人教版小学一年级上册《在家里》教学设计。
在家里》教学设计以同学为课堂的主体，他们有充沛尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。下面是为大家带来的人教版小学一年级上册《在家里》教学设计，欢迎阅读。教学目标。
1．认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。2．培养学生认字的兴趣。
课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡片）
教学方法在情境中读读、认认、贴贴、说说。教学过程（第一课时）一、创设情境，导入新课。
今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？
你们瞧，她来了。（小新：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客）。
二、利用情境，识字说话。（一）参观前。
第1页。1．师：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。
师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗？
2．生自学生字。
3．学生汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、**……”4．齐读、指名读、分组读。（二）参观。
师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说老师现在的心情吗？（着急、非常着急、迫不及待……）
1．小新：这就是我的家，大家请进。
师：小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）
2．看图说说小新家里都有些什么？（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片）
3．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。4．用自己的方法记一记。
5．出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的。
第2页。哪些偏旁？（生认出三个，就先学三个）
6．说说其他字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚……
找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。7．**车读卡片。
8．《能力训练》中的你指我读。
9．请小新再介绍一下她的家（为后面请同学说做铺垫）（三）参观后。
1．小新家这么漂亮，我相信同学们的家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封，信封里有许多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。
（板书：1．贴）。
2．贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家（板书：2．jieshao）
3．把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。（四）写字。
在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是“下、个”两个字。下：
认识笔画“、”写点起笔轻，落笔重，与坚相连，第3页。
居中线上。个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。
五）巩固练习：
1．《同步阅读》中的分类练习。（把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类）2．猜一猜，连一连。老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明**。
三、课后延伸：
第4页。
人教版小学语文一年级上册 《在家里》教学设计
湖北省通山县通羊二小 李江琳。教学目标 1 认识8个生字，会写2个字 上 下。2 认识笔画 和偏旁 氵 扌 火 教学重点 识字和写字。课前准备 卡片 课件。教学过程 一 激趣导入，创设情景。1 导言 老师带来了一首好听的歌，一起一听听，唱的是什么？示课件 歌曲 让爱住我家 生回答 2 是呀，我们都有...
人教版小学语文一年级上册识字教学《在家里》教学设计
学习好资料欢迎 小学一年级语文识字一 在家里 教学设计。湘东小学李英。教学目标 1 认识14个字和3个偏旁。2 培养认字的兴趣。教学重难点 教学重点是认字，教学难点是认识带偏旁的新生字。教学准备 1 课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设 物品。2 生字词语卡片。教学过程 一 揭示课题，导入新课。1 ...
人教版小学语文一年级上册《在家里》教学反思
在家里 第二课时教学反思。今天和孩子们一起学习了 在家里 第二课时，孩子们表现都不错，现总结反思如下 本节课要求学生认识十四个生字，识字量太大，因此我在教学中将生字分散在两节课进行，把短文中的六个生字放到第二课时里去学习，这样做到分解难点，突出重点。在家里 这节课的一开始，我以评选识字大王展开活动，...