练习二。
教学目的：1. 让学生通过游戏、活动，比较熟练地掌握10以内数的组成，加深对10以内数的认识。
2. 培养学生的合作学习的意识和动手实践的能力。
3. 培养学生解决问题的策略和能力。
教学重点：5—10各数的组成。
教学难点：熟练有序地掌握2—10各数的组成。
教具准备：1. 多**课件、投影仪。
2. 学具：圆片、数字卡片、学具盒。
教学过程：一、创设情境，动手实践。
1. 师：你们最喜欢什么动物？（任意说，有说小白兔的顺势引导）今天小白兔要在家招待客人，她拿出蘑菇准备放在两个盘子里，你们说，可以怎么放？
屏显四个小白兔，分别拿出个蘑菇）
先让生任选一个，自己动手用学具摆一摆，再回答。
2. 根据学生回答，多**显示放法。
二、小组合作交流。
1.（多**屏显第2题情景）师：蚂蚁来到小白兔家作客了，哪两只蚂蚁可以去同一家呢？
2. 小组内交流，让学生任意说一说，然后汇报。
根据学生汇报，屏幕上蚂蚁移动）
3. 师：蚂蚁去作客了，我们现在来做一个游戏，好吗？
让小组内拿出数字卡片，一人举数字，如举8，学生可以说：2和6合成8，8可以分成5和3，等。（师巡视了解情况）
三、想一想，说一说。
1. 师：看，有一只蚂蚁出来了，它在干什么？
屏显）小蚂蚁提着洒水壶说：“我来帮小白兔给花浇水。不过花叶上的数填好了，我才能给花浇水。”（屏显第4题）
师：小蚂蚁真爱帮助别人，真勤劳，我们也来帮帮它，好吗？
学生说一个对的数，花叶向上长了一节，表扬那些有序说的。
2.（屏显第6题）草地上的花摇着头说：“我也要喝水……”让学生说出花上的数后，小蚂蚁再浇水。
可以多说几遍，最后一朵花鼓励学生多说，多表扬说得完整和有条理的学生。
四、游戏活动。
1. 猜数（第5题）
小组一人心里想好7的一种组成，另外三个人猜，直到猜对为止。（还可以猜其它数的组成）
2. 摆学具。
每组两位同学摆好8块学具，说一说几和几合成8，然后分一分，看可以分成几和几，边玩边说。
3. 出示第7题的图，问：哪两个图形可以拼成（如图），让学生说一说。（屏幕显示拼的过程）
五、师生总结。
小朋友们，今天你学习的内容是什么？你表现得怎样？
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