秀教学设计（2课时）
小数乘小数总编号：38第一课时。
备课时间：11.6上课时间：11.24教学内容：
教材第64~65页例7、“试一试”和“练一练”，第67页练习十二第1~3题。教学目标：
1.使学生能联系已有知识经验探索小数乘小数的计算方法，说明小数乘法的计算过程；学会小数乘小数的计算，用竖式正确计算小数相乘的积。
2.使学生经历探索小数乘小数计算方法过程，理解小数乘法笔算的原理，进一步体会数学知识之间内在联系，提高计算能力；能估计一些小数乘法的积，积累计算学习的经验，发展分析推理和归纳概括等思维能力。
3.使学生主动参加探索活动，感受探索活动的成功，体验探索数学方法的乐趣，树立学习数学的自信心。教学重点：
小数乘小数的计算方法。教学难点：
理解小数乘小数的计算原理。教学过程：一、复习。
0.52+0.48= 0.
17+0.33= 3.6+6.
4=0.8×3= 3.7×5= 46×0.
3=二、新授1、教学例7。(1)出示例7：
下面是小明房间的平面图，房间长3.8米，宽3.2米，阳台宽1.15米。（图略）
2)提问：房间的面积有多大？先估计一下。3.8×3.2≈()
想：3×3=9，面积在9平方米左右。4×3=12，面积在12平方米左右。
(3)提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果。
3.8 x10 38x3.2 x10 x3276 76114 11412.
16÷100 1216
相乘后怎样才能得到原来的积？(4)学生讨论。
得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是12.16。2、试一试。
提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？3.2×1.15=()
计算3.2×1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？
小组合作试一试。(投影展示学生做的结果)1 . 1 5×100 1 1 5×3.
2×10×3 2……解释算理。
得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.68。3、小数乘小数的计算法则。
1)引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？
2)小组里说说小数乘小数应该怎样计算。
3)先按整数乘法算出积是多少。
看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。4、练一练。
1)能给下面各题的积点上小数点吗？8.7 72.9 16.5×0.9×0.04×0.67 8 3 2 9 16 9 90(2)计算下面的题。
3.46×1.21.
8×4.510.4×2.
55、总结小数乘小数的法则。三、作业设计：练习十二题。
四、板书设计：小数乘法3.8 x10 38x3.
2 x10 x327 67 6
答：小明房间的面积是12.16平方米。
新苏教版五年级数学上册教学设计小数乘小数练习
乘小数练习。小数乘小数练习总编号 41 备课时间 11.7上课时间 11.27教学内容 教材第68页练习十二12 18题。教学目标 1.使学生进一步掌握小数乘法的计算方法 根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小，能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系 进一步掌握求积的近似值的方法。2.使学生发现 了解小...
苏教版五年级数学上册“小数乘小数 2 ”教学设计及教学反思
苏教版五年级数学上册 小数乘小数 2 教学设计及教学反思。第7课时小数乘小数 2 教学内容 课本第66页。教学目标 1.经历自主探索积里点小数点时位数不够的方法，理解算理，并能正确计算。2.培养比较 概括 类比迁移的数学思维能力，初步的推理和抽象 概括的能力。3.感受数学的魅力，增强数学意识，提高学...
人教版五年级数学上册《 小数乘法小数乘小数》课教案
教学内容 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级 上 第62页 65页的 分一分 二 教学目标 1 通过学生实际动手摆一摆，分一分，使学生认识到什么叫平均分。2 通过实践，在实践过程中让学生学会平均分，寻找平均分的方法，为教学除法的初步认识作准备。3 渗透数学知识 于实践，培养学...