通过我对文本的研读，我自行将教学的重点定为感悟事物以心，万物皆有情。在教学设计中，我将文本分为三大部分：我眼中的月、诗人眼中的月、小外甥眼中的月。
从这三部分展开教学。在学生初步感知课文的基础上，我提出问题：这篇课文分别写了那些人眼中的月？
在学生的回答中，只注意了我和小外甥。那我就按照学生的理解先来学习我眼中的月。在我的朗读中，让学生静静品味今晚江上的月光。
我提出：假如用一个词来形容今晚江上的月光，你会用上哪一个词？这样深入进行教学。
如此美妙的月夜，当然不能让我独享，小外甥也来了。这时舅甥俩在干吗？（斗诗）由此引出诗人眼中的月是怎样的。
在此让学生从古诗中读出诗人的情与愁。这时教学的重点。用时达二十分钟左右。
接下去，最后过渡到小外甥眼中的月的教学。到了这个环节，我提问：课文分别写到哪些人眼中的月？
学生就能弄懂了课文写了我、诗人、小外甥他们眼中的月。那么这三类人眼中的月是不是都是一样的？[不一样。
我眼中的月宁静、安详、朦胧。诗人却是充满了思乡离愁、愤懑现实。而小外甥眼中的月却和孩子一样调皮有趣。
]及时指出：月亮本是一个自然存在的天体，无所谓有感情。但是人是有血有肉的，你有一颗怎样的心，就有一轮怎样的月。
眼中的月，就是人心中的月。这就是以心观物，万物皆有情。从这里引导学生领悟人们对秋寒的菊、冬雪的梅的思想感情同样源自以心观物，万物皆有情。
纵观整个文本的教学，我上的最吃力的是第二部分诗人眼中的月。第。
一、有学生根本不明白诗句的意思，就谈不上去体会诗人的哀愁。第二有学生尽管明白诗句的意思，但是诗人内心深处的情愁却读不懂看不穿。总之，学生与诗人的感情达不到共鸣。
二十分钟的教学艰难得很，学生气氛沉闷。我知道就这一段的教学是失败了。同样是古诗，为什么《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》教得轻松自在，而对于描写关于月圆月缺的离愁别恨古诗却教得沉重。
我想除了上述总结的两点原因外，学生年纪小，实际生活内容贫乏，对于世界认知的情感悟性偏低，尤其是他们作为孩子，内心世界中几乎缺乏细微的情愫。故而，难以理解人的复杂的内心世界。这也是一个重要的原因。
在此我想，作为语文老师不应该语文而已，更重要的是培养学生的语文素养，用他们纯真、空白的儿童心灵去感悟祖国语言文字的魅力，激发他们热爱祖国语文的思想感情，体味人类感情的真善美，促进良好个性和健全人格的形成。这也是语文新课标对于语文教师的要求。
怎样解决类似今天教学中遇到的难题，我打算从以下几个方面着手：第。
一、加强对学生课外阅读的指导，在课堂里注重拓展知识，开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣。第。
二、利用现有的现代教学手段，从各艺术领域拓宽学生的眼界，培养学生感悟世界的能力。例如：**一些经典影视剧、话剧、歌舞等，从中领悟艺术作品中包含的主题思想。第。
三、加大写作能力的培养，每周要求学生必写一篇作文，而且作文自由命题、不拘题材，只要求写真话，写出自己的真情实感。切记杜绝假话、空话、大话。本期课外阅读的资料：
一、电影《泰坦尼克号》，重点感悟自由、平等、尽职、无畏、坚韧；电影《闪闪的红星》和《长征》，体会艰苦中的革命意志，乐观的革命精神；科教片《自然》第一部，明白蕴含的科学知识，了解解说的布局谋篇。这部分的阅读材料安排在五月完成。二、欣赏***《金色大厅维也纳演唱会》，初步感悟民族**的美；结合语文教学，学习歌曲《长征组歌？
四渡赤水》、《红军不怕远征难》、《为了谁》和《一个真实的故事》，让学生明白**创作和文学创作同样**于生活，生活中的美是艺术家们取之不尽、用之不竭的源泉，关键就在于发现。这部分内容安排在六月完成。
那就试着去做吧，及时反思，找出对策。
小学五年级语文《望月》教学反思
在具体的教学 望月 中，采取了三条措施 1,合理地安排教学过程。教学过程安排是否合理，是取得教学成功的关键。一是遵循作者的思路。引导学生弄清事情的情节我在江轮的甲板上望月，与小外甥交谈 对背颂月古诗，讨论月亮像什么 我一人在甲板上展开了幻想的翅膀。二是遵循学生阅读的规律。引导他们先理解内容，再理解内...
小学五年级语文《望月》教学设计
教育资料 小学五年级语文 望月 教学设计3 1 引导学生自主 合作学习，提高获取 处理信息能力及分析解决问题的能力。2 联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。3 通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。教学重点 联系课文内...
苏教版小学语文五年级下册《望月》教学设计
教材分析 望月 是苏教版小学语文五年级下册第七单元 人与自然 中的一篇课文。这是一篇融散文 诗歌 童话三个文化视角为一体的优秀作品，展示了月亮女神的柔美 圣洁 仁慈与祥和。文章视角独特 构思新颖，语言清新优美，用生动活泼的文笔记叙了 我 在甲板上赏月，聪明好学 爱幻想的小外甥和 我 对有关月亮的诗句...