平坝区小学教师学科教学渗透法制教育教案。
教学设计。课题。鲸》年级。
五年级龙斌。
授课。科目。
语文。课时1课时。
教师。一、教材内容分析。
本节课内容是义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第三组第九课《鲸》第一课时。
本课是一篇说明性的文章，通过这课的学习，抓住课文的要点，了解基本的说明方法，培养观察能力，小组合作交流能力，语言表达能力以及形象思维能力，并试着加以运用。
二、学习者特征分析。
五年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的**和评价作用。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.知识与技能：
1)正确、流利地朗读课文。
2)了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。
3)学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法。写简单的说明文。(4)学习本课生字词。
(5)了解《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保**》。激发学生喜爱鲸、保护鲸的情感，使学生认识到保护野生动物是每个组织和个人的责任与义务。
2.过程与方法：
1)通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。
2)通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。
3)通过课件**及讨论学习，使学生认识到保护野生动物是每个组织和个人的责任与义务。
3.情感态度与价值观：(1)理解课文内容。
2)深刻体会作者表达的思想感情。四、教学重难点分解。
教学重、难点：
2.1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说3.明文。
2.了解鲸的进化过程。
3.了解《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保**》，激发学生喜爱鲸、保护的情感，使学生认识到保护野生动物是每个组织和个人的责任与义务。
五、教学策略选择与设计。
这节课主要运用**实践、自主探索、合作交流的学习方式，通过讨论、交流等活动，使学生主动地获得知识，发展学生的思维能力，培养学生法制意识。教学中加强语文知识与生活实际的联系，让学生体会到说明文的价值，激发学生的学习兴趣。设计讨论问题时具有一定针对性、实践性，以此巩固对说明文的认识。
六、教学环境及资源准备。
与课文内容相关的教学课件及《中华人民共和国渔业法》和《中华人民共和国野生动物保**》的有关条款课件。人与动物和谐相处的画面。
七、教学过程设计。
一]联系生活，导入新课。
1.出示课件《人与动物和谐相处》画面，学生欣赏，适时自然地提出问题将学生引入学习内容。
提问：在这和谐相处的大自然中，你们知道什么动物最大吗？究竟有多大呢？
2.今天，我们就随着作者的介绍去认识一种最大的动物。请看录像，提问：你们知道这是什么吗？（出示课题“ 鲸”）
请学生各抒己见，说说对鲸的认识。
教师总结：鲸属于国家二级保护动物，在地球上生存了5000多万年，如今，许多种类已经濒临灭绝。教师适时出示课件《中华人民共和国渔业法》的相关内容。
中华人民共和国渔业法》
第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保**》的规定执行。
教师小结：激发学生喜爱鲸、保护鲸的情感。)
3.出示多****人类捕杀鲸的情境。教师提问：人们这样做对吗？为什么？4.学生讨论交流后，教师出示课件《中华人民共和国野生动物保**》的相关内容。
中华人民共和国野生动物保**》
第三十一条非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
引导学生达成共识：保护野生动物是每个组织和个人的责任与义务。)
5.你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢？看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢？你们想知道吗？这节课我们一起来解这个谜。
二]、默读课文，解决问题。
教师提出读文要求，学生自学。
1.读完课文回答问题：一、鲸有多少种类？
二、鲸有什么生活习性？
三、作者使用了哪些说明方法？
2.在此基础上进行小组交流，你知道了什么？还有哪些问题有待**。（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。）
3.全班交流讨论所得：教师总结：①生字的读音及书写。（出示生字卡片）（“肺”的右半部不要写成“市”②联系上下文理解部分词语。
垂直捕获宽敞倾斜适应比较胎生哺乳动物鳍吞进）③各小组提出不懂的问题4.解决各小组提出的问题。
5.整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。（可以用词语概括出每个自然段的主要内容）
三]、回顾课文，总结心得。
1.通过这节课的学习你有哪些收获？2.教师小结。
四]、课文延伸。
1.搜集了解濒临灭亡的动植物，面临这些动植物，我们能做什么？
2.仿照课文中的说明方法，介绍生活中的一种动植物，和同学交流交流。
五]、板书设计。
9鲸。形态：大、重、长。
哺乳动物，退化，形状像鱼。
须鲸。种类。
齿鲸吃食呼吸。
生活习性。睡觉生长。
特点。课后反思。
在教学《鲸》这篇说明文时，应遵循《语文课程标准》的基本理念，适时渗透法制教育，充分调动和发挥学生的主体性，指导学生主动地、富有个性地学习，在自主活动中，在积极思维中，达到自悟自得。
语文人教版五年级上册第九课《鲸》教学设计
五年级语文上册第九课 鲸 教学设计第二课时。覃塘区石卡镇福龙小学黄卫芳。一 课时教学目标 1 能有感情地朗读课文，了解鲸的体型 种类 进化和生活习性。2 在理解课文的基础上，学习作者抓住事物特点的写作方法，了解列数字 打比方等说明特点的方法。二 学情分析。说明文是一种比较不受学生欢迎的文体，但这篇文...
人教版五年级语文上册第九课鲸
的的渐小像片的切，地儿飞嫩卖牛里灯来春红 三花没里稀逼娃花上仿，风像乡，常母了我子了了绵是风在泥 脚活我候雨有家精兴，绿烘还杂腰绵的，天撑繁着朋红恼层草笛涨一，带眼的的母，切喉都青嘹，了。膊孩夜味，织雨牦，的已事斜像我趟。切花球得家字的土的佛，薄走成向是大出的的天都小边天的散，像老的，稀树城，跟这枝...
五年级上册第九课鲸第一课时教学设计
教学内容教学目标教学重点教学难点教法教学准备教学环节。一 启发谈话，导入新课。二 学习生字，读通课文。第三单元9鲸 第一课时 设计教师王娟。1 学会本课 个生字，正确读写 捕获 倾斜 哺乳动物 等词。2 初读课文，理清课文脉络。3 学习课文第一自然段，在初步了解课文的同时回顾以前学习的说明方法。4 ...