unit 1 look at the monkeys
section a let’s try let’s talk
课型：对话教学课时：第2课时。
主备人：郑丹萍钟翠萍训练重点：配合默契。
学习目标：1.我能听懂，会说“what is she/it doing? she/it's running/..并能在情境中运用。
2.我能完成let’s try 部分的听音判断。
3.我能体会和动物相处的乐趣。
知识链接；上学期已学习过现在进行时态，本单元的动物名称已经学过。
时间预设：导学2‘，独学3’，互学25‘，评学7’，整理导学案‘。
学习过程：：
师生笔记。1、导学（lead- in)
1） let’s chant（自编自唱）
2）h**e a dictation(听写上一课时的生词）(注意占好四线格）
3）read the aims of this lesson.(齐读学习目标)
4）let’s try 听录音，在书上圈出正确答案。
2、独学(learn alone)
1）i can listen ( 我会听)
听音跟读。(仔细模仿哟)
2）i can teach(我会教)
小老师教读。（争取下次我也来当小老师）
3）i can learn by myself（我会自学）
自读let’s talk三遍，不会的做记号。
3、互学(work in pairs or in groups)
1）i can read（我会读）
对子对话，互相正音。（我俩争取当最优秀的小对子）
2) i can teach（我能教）
小组长领读，验收同学们是否会读。（会读的同学都可以试一试）
3）i can response（我反应快）
利用肢体语言或卡片或指图问答：
一人问：what is she/it doing?其他人抢答：she/it's…….
4）i can challenge（我能挑战）
1组挑战2组，3组挑战4组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，被挑战者做出快速反应对话。
小组依次汇报结果。
5）let’s play
小组成员拿出事先准备好的两组卡片，任意抽出两张说出子。
小组长安排大家准备好上台展示哟。比一比哪个组有创新。
6) i can act(我会展示)
六个小组依次大胆展示，其他小组认真倾听并点评。
4、评学(do exercises)
一、连词成句：
1. monkeys, what , the, doing, are
2. the, fighting, bears, are
3. is, rabbit, the, jumping
4. the, see, i, mother, elephant
二、 根据首字母填空。
1）the tiger is r
2) the mother elephant is w
3）two monkeys a___jnow.
4) the bird is f___
5) the fish is s
( 先独立做题，然后小组集体订正答案。最后把答案写在黑板上，一人一个小题。)
5.整理导学案（用双色笔批改，组长检查后上交。）
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