5.搭石。
学习目标】1．认识生字。
2．读准多音字，认清字形。3．熟读课文，理清结构。
学习重难点】
学会生字。学时安排】
2学时。第一学时】【学习过程】
一、自主学习。
1．自读课文。读准字音，读通句子，不理解的借助工具书解决。2．小组内互读课文。3．认读以下词语。
汛期山洪暴发访友间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意家常假如理所当然4．区分组词。
洪隐伏衡拱稳府街5．连一连。
山洪猛涨美好的**溪水荡漾弯曲的情感清波暴发轻快的小路。
二、合作**。
1．课文介绍了作者家乡的小溪在汛期时，总有人摆搭石，为大家提供方便，以及人们走。
搭石时小心翼翼，互相礼让的一幕幕情景。课文围绕“搭石”写了两件事。
2．小组交流，学会以下生字。汛间谴惰衡协绰3．读一读，填一填。
山洪过后，人们___来来去去，必须进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸捡来一些按照的间隔，在小溪里让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
第二学时】【学习过程】
一、合作**。
一）体会风景美的句子。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的**；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1．你从哪些词体会到这画面的美？
2．理解“协调有序”在文中指的是什么？
3．师范读“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”生展开想象，并用生动的语言描绘一下，仿佛看到什么？
4．通过朗读感受画面美。
5．好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石——构成了家乡的一道风景。（二）体会人物美的句子。
1．上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
1）如果你看到搭石不稳，你会怎么想？怎么做？
2）你感受到这些人有什么样的品质？（无私奉献）
3）谁能读出这种美？指导朗读。
4）你们还从哪些词感受到为他人着想这种美？
5）多么可亲可敬的人，让我们用深情的朗读来感谢他们。
6）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。
2．如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。
1）真是一幅温馨的画面，能谈谈你对这幅画的感受吗？
2）好一个谦让，让我们一同来感受这份美。
3）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（互相谦让）的风景。
3．假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1）哪些词特别能打动你，说说你的体会。
2）透过“理所当然”“伏”看出这里的人（敬老）。
4．所以作者深情地写道——（这是一道画满谦让、尊老的风景。5．齐读，把感受的美读出来。三、拓展延伸，发现美。
罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。你现在一定对美有了新的认识，让我们一起寻找身边的美吧。
读读句子：美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨。美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。
美就在身边美就在身边美就在身边。
人教版统编五年级语文上册5《塔石》教学设计教案
5.搭石。教学目标 1 知识与技能目标 认识7个生字 会写10个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 在读文过程中，感受到文中事物的 美 学习作者仔细观察 生动描写的方法，培养学生留心观察 用心观察 用心感受的习惯。2 过程与方法目标 通过反复读体会课文写得美，体会文中人物的心灵美。3 情感态度价值观...
人教版五年级上册教案5搭石
5搭石。教学目标。知识与能力。1 掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的生词。2 有感情地朗读课文。过程与方法。1 在学习课文的过程中培养快速阅读的能力。2 学习作者仔细观察 生动描写的方法，培养留心观察 用心感受的习惯。情感 态度与价值观。感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神。重点难...
人教版五年级上册教案5搭石
5搭石。教学目标。知识与能力。1 掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的生词。2 有感情地朗读课文。过程与方法。1 在学习课文的过程中培养快速阅读的能力。2 学习作者仔细观察 生动描写的方法，培养留心观察 用心感受的习惯。情感 态度与价值观。感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神。重点难...