27.我的“长生果”
学习目标】1．知识目标：通过自学，正确认读生字。
2．能力目标：通过自读、品读、悟读，了解课文主要内容，体会作者悟出的道理。3．情感、态度与价值观目标：学习作者的一些读书和习作的方法。
学习重难点】
学习重点：把握主要内容，体会作者的情感。学习难点：理解反复读一本书的原因和方法。
学习过程】一、学法指导。
自读自悟，合作学习：按阅读提示，把握主要内容，想想作者写了哪几件事，从中悟出了什么道理，然后把感受最深的部分多读几遍做一些批注。之后，和大家交流自己的体会。二、知识链接。
叶文玲，女作家，2023年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。2023年发表**作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇**《心香》名闻遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。
至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版；是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。三、课前积累。
有关读书的名言：
莎士比亚：“书籍是全世界的营养品。”高尔基：“书是人类进步的阶梯！”
皮罗果夫：“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”四、自主学习。
1．我会用心地把课文读2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。正确书写下列生字。喻差瘾奔籍饥偿甸馈磁委酵皎鉴沥。
2．我要把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。
津津有味___
呕心沥血___
3．我还会根据意思填词语。
1）比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。__
2）读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。__
3）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。__
4．通过预习，我知道这篇散文主要回忆了___阐明了自己读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者___
5．通过自学，我会按课文内容填空。
1）书，被人们称为人类文明的。
2）像像我每忆及少年时代，就在记忆的心扉中，少年时代的读书生活在恰似也似。
五、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。
六、合作**。
1．通过自学，我知道作者写了童年读书、作文的几件事，从中悟出了什么道理，我想把它写下来。
2．我想把我感受最深的语句摘抄下来读一读，并和同学们交流一下我的体会。
小结：这节课，通过了解作者少年时代的读书生活，我们从中不但感受到了作者对书的热爱，而且悟出了道理。
七、拓展延伸。
学了课文，我感到读书和作文有密切的联系。我想结合我的生活实际，来谈谈我的感受。八、当堂检测。
1．请在正确读音下边打“√”
1）我每忆及少年时代，就禁（jīnjìn）不住涌起愉悦之情。（2）我读得很快，大有囫（húwù）囵吞枣的味道。（3）我是对阅读如饥似(sìshì)渴的少年。
4）学校图书馆里的图书像磁（cíchí）石一样吸引我。2．把词语补充完整。如___如痴浮想___翩不求___解千篇一___流光溢___悲___离合不言而然神伤。
3．根据课文内容填空。
1）这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的记描写的2）作文首先构思要落笔点也要作文，要写但是真正打动人心的东西，应该是自己。
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