五年级语文《贱卖海张五》教学设计。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系文化背景领悟文章的内涵，让学生对民间文化能有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。
3、品味文章中富有表现力的语言，在阅读中体会作者对人物的语言、动作、神态细致入微的描写方法以及侧面描写的方法。教学重、难点：
1、品味文章富有特色的语言，想像故事发生时的场景，体会“泥人张”技艺高超，不畏强权的高尚品格。
2、学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。教学准备：
1、多**教学课件。
2、搜集“泥人张”相关的背景资料教学过程：一、欣赏导入。
出示实物：天津泥人张彩塑作品，让学生**。那它的创始人你们知道是谁吗？据说。
张明山不但技艺高超而且聪明睿智，更有不少趣闻流传于世，今天我们就来学习一篇关于张明山的趣闻《贱卖海张五》板书课题。二、初读文本、概括提炼。
1、学生自由朗读课文，读准字音，读流利。（要求出声朗读）
2、概括课文主要讲了一件什么事？（要求：高度概括、语言简练、表达完整）
3、点题：文中泥人张智斗海张五主要体现在课题中的哪两个字上？贱卖。
贱卖什么意思？海张五是人，为什么要贱卖他呢？海张五究竟是一个什么样的人？
三、精读文本、立体刻画。
1、默读课文，画出对海张五的描写。2、指名汇报（课件出示）
外貌：穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛。语言：
1）跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么？狗不理包子吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
2）他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
动作：横冲直撞往里走。
为什么海张五的横行霸道、粗鲁无礼给我们留下了这么深刻的印象呢？（讲述写作方法的作用）3、读一读人物的描写。
4、海张五的狂妄在同学们的朗读中越发形象，海张五为什么这么狂呢？汇报：（有钱、有靠山）
师：所以“官也怵三分”，文中**能看出来众人“怵”他，读出来。（站在迎门桌子前的人一瞅，赶紧吆（ｙā喝着：“张五爷可是稀。
客，贵客，张五爷总共三位———里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。）
5、对这种横行霸道的海张五有直接描写，写店小。
二、吃饭人这又是什么描写呢？（侧面描写）有什么作用？6、师：与众人对比，泥人张又如何？
泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东瞅，全然没把海张五当个人物。）7、课文里有没有对泥人张的介绍呢？（出示课件）8、**泥人张的作品。
9、泥人张“贱卖”海张五的起因是什么？
跟着就是海张五的大粗嗓门说：“捏什么？狗不理包子吧！）”10、其实原文比这侮辱的程度更强，只不过语言不够文明，没有编入教材，指名读一读。
11、面对海张五的挑衅和侮辱，泥人张是怎样“回报”他的？课件出示相关语句：只见人家泥人张似乎没听见，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。
右手依然端杯酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边把那些话在他手里的泥上全找回来了。
随后手一停，他把这泥团往桌上一撂，起身去柜台结账。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海。
张五，只是只有核桃大小。
12、学生默读8.9自然段，画出表现泥人张技艺高超的句子。（不用眼瞅、只用左手、飞快、核桃大小、比海张五还像海张五等感受泥人张的技艺高超；似乎没听见、鞋底下扣下一块泥巴、往桌上一撂，表现出泥人张无畏强权，智者不锐，敢于对抗恶霸的高贵品质。
）13、比海张五还像海张五说明什么？
14、老远就看出捏的是自己的海张五，对着泥人张的背影叫道——生接：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”
15、师：俗话说物以稀为贵，而第二天——生接读。
翻模子扣的、成批生产、一二百个着实要“贱卖”海张五。有没有人要？谁要了？——还是花了大价钱！
16、师：海张五是搬起石头砸了自己的脚，扬起狂妄打了自己的脸。
17、通过了解泥人张智斗海张五，还有其技艺的高超，你能用一个字来形容泥人张吗？（奇）四、回顾全文、训练点题。
1、师：奇人泥人张为什么要贱卖海张五呢？贱卖的是他的泥塑技艺吗？
学生填空：贱卖海张五“贱卖”的是预设：海张五的狂妄无礼。
海张五的横行霸道海张五的低略人品……
2、在我们生活中有没有像海张五这样的人呢？应该怎样对待这样的人？
3、此时此刻，这两个人物形象、性格特点已深深印在我们脑海中，为什么会这样呢？（总结写法）五、总结全文、拓展延伸。
同学们，通过一个个栩栩如生的泥人，我们了解到民间艺人高超的技艺，而通过贱卖海张武的故事更让我们了解到泥人张高尚的人格，我国当代著名**家冯骥才称像泥人张这样的民间艺人为俗世人，他写的《俗世奇人》一书里面还有很多的奇人，相信你一定会喜欢的，有兴趣的同学不妨去看看。
五年级语文《贱卖海张五》教学设计
教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 联系文化背景领悟文章的内涵，让学生对民间文化能有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。3 品味文章中富有表现力的语言，在阅读中体会作者对人物的语言 动作 神态细致入微的描写方法以及侧面描写的方法。教学重 难点 1 品味文章富有特色的语言，想像故事发生...
五年级语文下册贱卖海张五教案教科版
贱卖海张五。知识目标能力目标情感目标。学会本课的7个生字和词语。有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。热爱劳动人民，憎恨旧社会。教学重点 学会本课的7个生字和词语。教学难点 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学过程 一 导入。泥人张的故事有谁了解？简单介绍有关泥人张的情况。二 初读课文。自...
教科版五年级语文下册教案贱卖海张五
二 教学目标 一 知识技能目标 1 让学生对民族文化能有所了解，并能在思想上引起重视。2 引导学生品味作品中富有表现力的语言和动作。二 过程和方法目标 1 了解故事情节，体会本文的写作方法。2 学习本文了解人物的描写方法。三 情感态度目标 通过了解民间艺人的高故事，培养热爱祖国传统文化的感情。三 重...