教学设计。
学科教师课题名称学情分析。
学生处于中高年级，在低年级接触到过四季的单词，以及某些天气特点。内容会觉得相对容易，不易沉下心掌握拼写以及句型运用，特别是句型在回答最爱季节，简答比较容易，如果是完整句i can go swimming every day.就不容易说完整。
教材分析。
1本节课主题是学会5个季节并单词，并说相应的句子。
2本课内容上和去年即四年级下册友相似之处，描写四季的天气词，如：warmhot cool cold snowy sunny windy rainy等单词已经学过，教学中可以以旧带新。教学目标。
1能够听、说、读写本课时的主要单词：spring, summer, autumn,winter,season .2.
会用句型：“which season do you like best? summer.
i can do swimming every day.询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由教学重难点。
重点：掌握5个季节单词，并应用到句子中。
难点：句型是难点：询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。教学策略：
教师用powerpoint制作的多**课件；
可以运用网络资源再现四季，迅速抓住孩子们的注意力之后利用“学乐”云教学中的游戏来攻克难点。2、教学重难点的解决办法。
教学过程与方法1，通过ppt课件引导孩子们chant热身，说天气歌谣，迅速进入季节话题。
2教学过程中以旧带新，降低学习难度，可以通过学乐云平台提前预习，通过检查，朗读，抄写，拼读等手段掌握5个重点词汇。3利用课件听读合作学习句型。
4通过课件听歌曲，感知词汇在句子中的运用。
5网络平台测试竞赛以测试促进学生攻克难点的决心，以小组比赛为手段，带动不同层次的学生。教学环节。
教师活动。学生活动。
设计意图。英语张翠丽。
年级单位。五年级。
教学形式。课堂网络辅助授课。
河南省南阳市油田第三小学。
互联网+英语课堂。
warmerdrill
expansiontesthomework
出示ppt，及天气出示ppt
ppt引导学生造句，并给出简单例句。
上学乐平台，1布置网上作业。
2单词和例句背诵默写。
let’s do .说天气歌谣。
况，朗读，正音后根据读音，书写（先抄后默）
先听，跟读，小组合作交流。
全班通过课件听15页歌曲，感知词汇在句子中的运用1小组合作2小组展示。
分组比赛测试结果回家完成。
迅速感知话题，进入学习。
以旧带新，迅速掌握单词。
以ppt辅助教学，学生互学互助。
激发学生想象力，进一步在完成任务中加强小组合作的能力。
以测试促进学生攻克难点的决心，以小组比赛为手段，带动不同层次的学生。
presentation引入不同季节检查学乐云平台中预习的单词情。
给出简单测试。
板书设计unit2 seasons
spring summer autumn winterwhich season do you like best?summer. i can go swimming everyday.
分层作业设计1;作业书写：单词和例句背诵默写。2;网络学乐作业。
单位：南阳油田第三小学姓名：张翠丽。
日期：2024年2月27日。
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