五年级语文教案《二泉映月》教学设计谈。
一、创设情境，营造氛围，触动学生情感之弦。
1、**渲染激情。课始，**二胡曲《二泉映月》，让优美的琴声把学生的神思凝聚起来，带入一个优美的意境中，初步感受一下《二泉映月》的旋律与意境，然后提问：这段旋律熟悉吗？
叫什么名字？引出课题并板书。接着让学生读题质疑，提出心中最想了解的问题或困惑，如《二泉映月》是谁创作的？
创作的原因是什么？乐曲表达了什么情感？**导入，自主质疑，激发学生的好奇心，求知欲，以此来建立阅读期待，形成积极的学习氛围，使学生自主地阅读文本，自觉与文本进行对话。
2、背景资料育情。课文第一自然段到第三自然段讲述了阿炳的身世。可抓住**展开教学。
引导学生讨论为什么叫**而不叫师傅？补充材料：一百多年前，无锡雷尊殿的观主会弹琵琶，人称铁手琵琶。
道观里有个帮工的女子，常痴痴地听观主弹琴，后来就和观主好上了，还怀了身孕，生下一个孩子，小名阿炳。同族觉得她跟道士私通很丢脸，等阿炳四岁时送回道观后，族里就逼她自尽了。阿炳回雷尊殿后，铁手琵琶仔细教养这孩子，把所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都传给了阿炳。
让学生在这段文字中感受小阿炳的苦难身世，结合文本，生发对阿炳的同情之心，3、适度想象悟情。引导学生结合他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。展开想象：
他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会发生什么事情？他心中会想些什么？
进一步通过合理想象感受阿炳的穷困的生活。
和对生活的向往，对**的热爱的内心世界，进一步强化学生的情感体验。
二、凭借材料，精读体会，感悟乐曲内在之情。
1、寻求支点突破。..渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊。这是课文含义深刻的句子，可以此为突破，引导学生思考讨论：
谁在叹息？为什么叹息？谁在哭泣？
为什么哭泣？谁在倾诉？为什么倾诉？
谁在呐喊？为什么呐喊？领悟阿炳积淀已久的丰富的情怀，明白阿炳创作的动机和灵感。
2、深情并茂导引。顺水推舟，设计过渡：阿炳听着淙淙的流水声，触景生情，感慨万千，心不由得颤抖起来。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。
3、**欣赏入境。学生对课文语言所反映阿炳的身世和内心有了一定的感悟后，即时****，再次把学生置身于**优美的意境中，引发学生积极主动的思维和情感体验，以求形成独特的感受和理解。设计：
从**中仿佛听到了什么，看到了什么，感受到了什么？让学生把对**个性化的理解自由表述出来。
4、精读段落感悟。披文入情，读文思考，圈圈划划哪些是描写琴声变化的语句，哪些是描写琴声所表达的丰富内涵的语句。旋律与文字对应，读中动情，悟中融情，使文本所隐含的情感与学生产生心灵共振。
进一步领会阿炳流露在乐曲中的悲与苦，恨与怒，以及对**、对生活、对家乡热爱的复杂情怀。
5、配乐朗读升华。引导学生有感情地去反复朗读，反复涵咏，揣摩意蕴，配上**，把学生自己的理解与情感体验化入琅琅的书声中，走入阿炳内心，深入感悟语言的文字美和乐曲的意境美，达到如历其事，如临其境的境界。
三、拓展延伸，深化理解，抒发学生心中之情。
1、**文字煽情。学生读完以后，立即出示相关**，饱含深情地归纳：一首不朽的乐曲就这样诞生了，后人整理并定名为《二泉映月》。
日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪了下来。2023年深秋，在无锡举行的一次**会上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久不息的掌声（出示演出**）；三天后，阿炳**身亡，只活了57岁（出示阿炳墓**）。2023年10周年国庆时，中国对外文化协会又将此曲作为我国民族**的代表之一送给国际友人。
从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高评价。2023年，此曲在美国被灌成唱片，并在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获20世纪华人**经典作品奖。
阿炳的一生不仅留下了《二泉映月》还流。
下了《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》。
2、学生自由抒情。**资料，是对课文的拓展与延伸，看了**资料，学生的感悟和思考会更多，受到的情感熏陶会更浓，获得的思想启迪会更深，内心会自觉涌动情思，此时，水到渠成地向学生提问：此刻你最想对阿炳说什么？
学生由衷地抒怀，实现与文本的深层次对话，实现无痕的教育境界。
3、课内延伸课外。学生获得了积极的情感体验，会诱发学生深入了解阿炳的强烈愿望，我们可拓展学习语文的途径，引导学生从课内向课外延伸：通过上网，访友，上图书馆查阅资料，听阿炳的**，开展走近阿炳活动，进一步了解阿炳，感受中国**史上罕见的民间**家不平凡的一生。
五年级语文教案 《二泉映月》教学设计
二泉映月 教学设计。五年级语文教案教学过程 一 欣赏 奠定情感基调。1 假如没有 社会将是一个无声的世界 假如没有 生活就没有了生机，没有了乐趣，世界就不再丰富多彩。上课前，张老师给大家带来了一首二胡曲，想听吗？听的时候老师希望同学们不仅要用耳朵听，更要用自己的整个心灵来听这首 二泉映月 2 告诉老...
五年级语文《二泉映月》教案设计
五年级语文 二泉映月 教案设计。课时目标 1 指导背诵课文第 自然段。2 进行说话联系，描绘月夜的优美景色。3 品读美文，激活思维。教学重点 指导背诵 说话练习。教具准备 课件教学过程 教学过程自我加减。一 指导背诵第 自然段。1 激发兴趣。月光似水的中秋之夜，阿炳又一次坐在美丽的二泉边倾听泉声，心...
苏教版五年级下册《二泉映月》语文教案
苏教版五年级下册 二泉映月 语文教案。二泉映月 是苏教版小学语文五年级下册第二单元中的一。篇文情皆美 真挚感人的好文章。本课时的教学内容是让学生通过多种形式的朗读与文本对话，在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲 二泉映月 的艰辛历程，从而学习阿炳热爱生活，热爱 敢于同命运抗争，矢志...