五年级下语文教学反思-6梦圆飞天苏教版。
我今天上了这一课第一课时的公开课。教学预设中我将生字的读写安排在初读课文之后。反馈信息时又找了一位识字有些障碍的同学。
结果，为了正音、识记字形、描红等足足用了10多分钟。这种生成是我始料未及的。备课老说要备学生，备什么样的学生，如何面对全体学生？
高年级学生的识字问题是不是就不需要多花时间了，还将功夫用在课后？
梦圆飞天》是一篇通讯报道，报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。我在教学本课时注意了以下几点：
首先以课题“梦圆飞天”入手，直奔主题问：课题中“圆”是什么意思？学生畅所欲言说：
“圆是圆满的意思”，“是圆梦的意思”，还有说是“团圆的意思”然后师又巧设一问：课题“梦圆飞天”又是什么意思？学生的思考立刻推向深入，大家通过预习课文纷纷做答，把课堂气氛推向高潮。
随后师又问：“谁圆了谁的什么梦？”学生自读课文了解到：
“中华民族做了几千年的飞天梦，如今杨立伟叔叔终于载着中华儿女的百年企盼飞上太空，中国人民的飞天梦终于梦想成真了。”话到此时，新的一节阅读课也在同学们涌动着激情的感召下拉开了序幕。
其次，在这堂课的设计中我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的**性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”先由学生自主找出这样的句子并读读再写出自己的感受，然后四人小组交流，最后每组派一名主讲人交流自己的体会。我再根据学生找到的重点语句相机教学，并指导朗读。
整个教学过程，学生始终处于主动学习，主动感悟，主动交流，充分理解，充分表达的氛围中，学生的主体意识得到了较好的体现，学习的主动。
性得到了发挥。
一节自认为完美的常态课也总有不足之处，由于学生预习过程中忽略了对个别词语的理解，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。还有，在学生自主感悟后交流的过程中，我还是没有顾及到一些后进生，说的多的仍然是那些领悟能力好的学生。所以，为了能使班上学生之间的差距尽量减小，往后的教学中，仍需要多的把一些机会留给后进生。
五年级语文教案 梦圆飞天
五年级语文教案 梦圆飞天2 教学目标 1 指导学生精读感悟。2 凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。3 通过学习，解决遗留的问题。教学准备 多 课件投影文字。教学过程 一 复习导入。1 听写词语。2 指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。3 师生共同复习第一课时内...
小学五年级语文《梦圆飞天》教学设计和反思
一 从课题入手。一开始，我出示了敦煌飞天的壁画，引出了中华民族做了几千年来都有飞天梦，如今终于梦想成真了。当学生再次读着课题时，心里已涌动着激情。二 课堂抓好朗读的训练。首先，朗读教师得有激情，这样才能以激情激发激情。语文教师作为学生语文学习活动的主导者，应想方设法点燃学生的情感之火，促使学生形成最...
五年级语文教案 梦圆飞天随堂检测
5 梦圆飞天随堂检测。五年级语文教案5 梦圆飞天 1 班级姓名等第。一 拼音园地pengpaibianyuanruzhisuran zhixingqiaobaokongzhiqingxi 二 比一比，再组词乳 执 侨 缘 浮 势 桥 绿 凛 胞 辨 镶 颤 抱 辩 嚷 三 给下列加点字选择正确的解释...