苏教版五年级语文下册《文6梦圆飞天》研讨课教案

《梦圆飞天》教学设计。

一、教案背景。

2、学科、年级、课题：苏教版小学语文五年级下册《梦圆飞天》3、课时数：两课时4、学情分析和课前准备：

本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。但学生天生就对科学有兴趣，预习课文充分。让学生通过学习课文，激发他们对太空的爱好，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。

本课课前准备有关“神舟”5号发射的有关视屏，及多**资料。二、教学目标、

正确、流利、有感情地朗读课文。

学会本课生字新词，并理解由生字组成的词语。指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情；

4、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受；

5、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。三、教材分析：

梦圆飞天》是苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级（下册）的一篇讲读课文。《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功。

发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

本课的重点：凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受；

本课的难点：理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。四、教学方法：1、

直观教学：通过欣赏“神舟”5号成功发射的视屏，让学生感。

受激动人心的场面，以利于更好地去理解课文内容。2、

自主学习：自读自悟，抓住关键词语、句子作批注，培养学生。

获取信息、处理信息等自主学习的能力。3、

合作交流：通过讨论交流，培养学生会听、会评等语文能力，提高语文综合素养。五、教学过程：

第一课时。一、导入：

、上学期，我们学过《莫高窟》这篇课文，在莫高窟的壁画中，最引人注目的是“飞天”，**飞天**。

是呀，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到飞天壁画，无不寄托着这一梦想今天这一千年梦想终于圆了。让我们一起来学习课文——梦圆飞天。（齐读课题）二、初读课文。

1、初读课文，整体感知：（课件出示要求）

1）大声朗读课文，读准生字、新词，读通课文。（2）课文记叙了一件什么事？描写了哪几个场面？2、检查学生自读情况。

同学们读得很认真，让我们来学习一下本课的生字新词。（多**课件出示生字新词）谁来读一读？乳白色执行划破控制侨胞橘红色澎湃。

多**课件出文中重点词语）你能读好吗？寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤直指苍穹亮如白昼肃然伫立澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪指名读—正音—让我们一起读，读出词语的味道来。3、完成补充习题一二两题。

设计意图〗通过词块教学，既检查了学生自读的效果，同时通过这两组词语，巩固学生对课文的理解，为深入学习打下基础。三、再读课文，理清课文脉络。1、通过刚才的阅读，你记住这些了吗？

一个难忘的日子——？一个特殊的地方——？一个英雄的名字——？

一艘神奇的飞船——？

一次圆梦的壮举——？多**出示）指名回答2、教师引读：——

一个难忘的日子——2024年10月15日一个特殊的地方——酒泉卫星发射中心一个英雄的名字——杨利伟一艘神奇的飞船——神舟五号。

一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行。

利用上面的要素，相信同学们一定能概括出课文的主要内容。用2分钟时间准备，先同桌说说，然后交流指名概括说说。（师生评价）

设计意图〗抓住几个关键要素，再一次加深学生对课文的印象，并根据这几个关键要素来概括课文的主要内容，培养了学生的概括能力。

3、按事情发展的顺序描写了哪几个场面？

根据讨论情况相机板书：“送行——发射——问候——梦圆”）教师概括课文段落（场面、意义分四个部分）四、课后作业。1、完成习字册。

2、搜集有关“神舟号”飞船的信息。

板书设计：梦圆飞天神州五号杨利伟。