语文百花园一
第一课时。自主学习。
1.认识语言描写的四种形式，了解标点符号的运用。
2、学习并掌握阅读日记。
1）读读宁宁与丫丫的话。
概括一下他们的读书方法。
2）回忆我们本单元学过的课文总结的读书方法。
如；抓住中心词整体感知课文的方法；按照起因、经过、结果理清文章脉络，概括主要内容的方法等。
3）在阅读童话时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。
合作**。1、按照刚才介绍的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？
1）汇报交流。
2）交流方法：你是怎样读懂这内容的？用什么方法？
2、了解歇后语。
了解歇后语的结构特点。
3、积累歇后语。
读记课本的歇后语。
语文百花园第二课时。
自主学习。同学们，今天我们来进行我们班的故事大王的竞选活动（板书）。我们要竞选的故事大王不仅要讲得绘声绘色，所选的故事还要能使听众受到教育。
1、明确任务
1）出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。
2）通过指导一个组的交流，引导学生明确要求。
讲故事的人：
（a）仪态：大方、礼貌。
b）语言：生动，吸引人。
（c）感情：情感到位。
听众：文明、认真倾听别人说话，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理；补充故事内容、提出不懂的问题。
合作**。1.小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听。听后交流。
2.全班交流：推荐学生汇报，全班同学做评委。
3.你们的评委工作做得怎样？（引导结合板书）
4.可请评议者或刚才的讲故事的学生根据同学的建议重新展示。
5.评选“故事大王“及“优秀评论家”
语文百花园第三课时。
自主学习。书上这些角大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文**现的人物，在作者笔下，他们的故事多有意思啊！请你挑选其中三个，作为主要人物展开想象重新编一个童话，然后写下来。
合作**。1这么多童话人物聚在一堂，他们身怀绝技，本领高强，他们三人不是同一颗出现的人物随便奏到一起，就能发生许多有趣的事。
2把最精彩的一个鏡头画下来，讨论一下你打算画哪三位，画好之后说一说童话故事。
3讨论提纲的编写及习作。
第六课《猫》 学案。
自主学习。一、情境导入：利用小故事引入课题。
1、自己读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。
2、查字典：尽职、变化多端、闭息凝视。
3、这篇课文中，写了哪些猫？想一想：课文第一段，主要写大猫的什么特点？课文第二段，写小猫的什么特点？把能概括它们这一特点的句子划下来。
二、自学课文第三小节。
1、你能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？
2．用上关联词语把它们联接起来。"既┉┉又┉┉"虽┉┉但更多的是┉┉"
3、写猫的古怪，分了哪几层来写。为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细呢？
合作**。1、课文开头第一句就说："猫的性格实在古怪"，它怎么古怪，它古怪在哪儿呢？
2、边读边想：从课文叙述的内容里，我们看到了猫哪几种不同的形象？
3、比较读这两种句式语气有什么不同？
说它贪玩吧可是它很老实 ②它很贪玩。
4、看第二部分的第一句，在这部分中的地位怎样？
5、小猫的可爱，你们感觉了吗？先照课文讲，然后补充自己所观察的，说出小猫的天真可爱。
6、朗读课文。
展示质疑与课堂小结。
猫又怎么古怪，这一节中，你觉得哪几句是主要的，能概括全小节内容的，把有关的语句划下来。
达标检测。1、任凭、无忧无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。
2、各自练习背诵。
一、二两节。
第七课《珍珠鸟》 学案。
自主学习。1、自学生字词，如：垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓、较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴。
2、结合课文相关语句，理解词语意思：神气十足、再。
三、信赖。3、检查正确、流利地朗读课文。
4、默读课文，想想本文主要写了哪些内容？
合作**。1、看来，在作者的精心呵护下，小珍珠鸟的活动地点变化了，我们感受到小珍珠鸟的活动方式、性格也发生变化了，它越来越亲近“我”，越来越信赖“我”了。透过小珍珠鸟的变化，你感到仅仅是小珍珠鸟信赖作者吗？
2、文中哪些语句体现出一对大珍珠鸟也信赖“我”？你不禁想读一读课文的哪些段落？
3、朗读你画到的语句，体现一对大珍珠鸟也信赖“我”。
4、不论是大珍珠鸟，还是小珍珠鸟都对“我”产生了信赖，但这珍珠鸟一家为什么会对“我”产生信赖呢？
5、此时，我们再来体会作者的感受。你感到仅仅是鸟信赖人吗？
展示质疑与课堂小结。
1、作者仅仅是想表明生活中只需要人与鸟之间的信赖吗？
2、你能仿照作者“信赖的形式写一句有关信赖的句子吗？学生写后汇报。
本节课我们学习了哪些内容？
达标检测。1、继续练习有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、回忆自己的生活中，亲身经历或读到过哪些人与动物，人与人彼此信赖的事，写下一篇日记。
第八课《海豚救人》学案。
自主学习。1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况。
3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？
4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文？
5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。
合作**。1、海豚怎样救人、为什么会救人。
2、给大家介绍一下课前合作查找的有关海豚救人的资料。
3、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢？请你们上台把这些词语板书出来。
5、感情朗读5—8自然段。
交流文章的表达方法。
1、回忆《鲸》的表达方法。学生说出课文所用的表达方式）
2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法？
展示质疑与课堂小结。
1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识？介绍给同学听。
2、学习本文后，你有什么想法？（爱护动物，保护环境）
3、本节课我们学习了哪些内容？
五年级下语文学案 迟到的奖赏西师大版
学习内容 迟到的奖赏第一课时学习目标 1.学会本课生字，词。2.正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。3.初读课文，了解大意。重点难点 学会本课生字，词。学习活动过程一 揭题示标 简明扼要 具体实用 操作性强 个人批注。设置悬念，导入新课。2004年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技...
五年级下语文学案迟到的奖赏西师大版
学习内容 迟到的奖赏第一课时学习目标 1.学会本课生字，词。2.正确，流利地朗读课文，联系课文理解本课重点词语。3.初读课文，了解大意。重点难点 学会本课生字，词。学习活动过程一 揭题示标 简明扼要 具体实用 操作性强 个人批注。设置悬念，导入新课。2019年，在芬兰埃斯波市举行的一个仪式上，芬兰技...
五年级语文下上册文学常识
1 窃读记 作者林海音，代表作 城南旧事 2 小苗与大树的对话 小苗指的是 张钫，大树指的是 季羡林3 走遍天下书为侣 的作者是 英国的尤安。艾肯4 泊船瓜洲 的作者是宋代诗人王安石。5 秋思 的作者是唐朝诗人张籍。6 长相思 的作者是清代词人纳兰性德，这是一首词，词牌名是长相思。7 梅花魂 的作者...