想想看，你选择朋友的标准是什么？对不对？为什么？（结合学生回答板书）
六）实践。每个人都有优点和缺点，在学习和纪律2方面建立互助伙伴的关系，并制定一份互助协议，要求双方互相帮助，共同努力改掉缺点。学生按照协议去做，一个月后见效。
第二课、让情绪之舟平稳远航。
活动目标：知道情绪是需要调节的；掌握调节情绪的方法，适时适当地控制情绪，保持良好的心境。
重点：掌握调节情绪的方法，适时适当地控制情绪，保持良好的心境。
难点：掌握调节情绪的方法，适时适当地控制情绪，保持良好的心境。
活动准备：制作课件，学生分组，故事表演。
活动设计：同学们，很高兴大家来到快乐教室，在这里，我们将忘记烦恼，留下快乐。
一、热身运动。
1、热身游戏。
2、出示课件：和同学们一起唱《幸福拍手歌》
3、让我们来做一个游戏。通过脸上的五官来体现我们的不同情绪下的不同表情，也可以加上其他的动作。
出示面部表情词语。
出示一个词语，一个学生做动作，另一个同学来猜表情。
4、小结：刚才大家表演的，就是人的基本情绪：喜、怒、哀、惧。
二、导入主题。
1、回忆自己，在什么情况下，你会开怀大笑？又在什么情况下，你会愤愤不平呢？何时你又会闷闷不乐？
2、学生交流反馈。
3、小结。情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲十足；有时，它也会使人无精打采，萎靡不振。
我们在生活中往往会碰到一些不如意的事，你看我们班的同学就碰上这样的一件事情，令他很烦恼，到底发生了什么事呢？我们一起来关注一下。
三、学生表演。
１、学生表演：《我很孤独》
２、同学们来说说，为什么小明同学会 “连个愿意和我一起玩的人都没有，更不用说朋友了”？
３、请大家为小明同学出出主意，怎样才能找到愿意和他一起玩的人，怎样才能找到朋友？（小组讨论，后派代表发言，教师巡视，对学生的讨论情况给以及时的反映。）
师：（引导其意识到不注意控制情绪会导致没有朋友。）主动控制情绪，不能放纵自己的坏情绪。一个人若是不会控制自己的情绪，而是放纵自己的脾气，那么他将会失去朋友，失去友情。
过渡：我们要快乐的生活，还可以怎样做？先听听下面的故事，这个故事会给我们什么启发呢？
四、故事说理：《半杯水》
提问：1、王丽为什么高兴？2、丁超为什么皱起了眉头？
学生反馈。师：快乐不快乐全都在于自己的想法。
五、出示课件讨论。
引导语：怎样控制自己的情绪？
当你遇到下面的情况时，你以前是怎么想的，现在呢？请你们小组选择一个问题进行讨论，将你们小组讨论的结果写在纸上，等会请代表发言。
１、无缘无故地就是想发脾气的时候，怎么做？
２、当好朋友不理解你，你很烦恼、急噪，怎么办？
３、妈妈经常在你的身边说邻居家的孩子的成绩比你好，你怎么做？
4、你的朋友每次考试都比你考得好，你的内心是怎样想的？
5、你还遇到哪些事情，你认为自己处理得比较好的，说出来与大家一起分享。
学生反馈。归纳：调节情绪的方法：
转移法换位思考合理宣泄呼吸法表情调节法……
出示课件强调调节情绪的方法。
有了这么多调节情绪的方法，相信快乐一定能成为我们的好朋友！
调节和控制情绪，克服不良情绪，保持乐观、开朗的心情，是我们每个人都希望的事情。但是，这不是一日之功可以完成的，经过长期的、经常的自我训练，是可以达到的。希望同学们今后能随时想起今天所说的调节情绪的方法，做一个快乐的人。
六、教师寄语：（背景**）
v 不能改变环境，但可以改变自己；
v 不能改变事实，但可以改**度；
v 不能改变过去，但可以改变现在。
v 不能左右天气，但可以改变心情；
v 不能选择容貌，但可以展现笑容；
v 不能预知明天，但可以把握今日。
v 不能做到最好，但可以做得更好；
v 不能事事成功，但可以事事尽力。
让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随着我们生活的每一天！
第三课、学会关爱与赞美赞美
活动目标 1、懂得赞美的重要性，激发学生善于表达、敢于表达，学会赞美他人。
2、发现他人的长处，用欣赏的眼光看待他人，学会用具体恰当的语言，真诚地赞美他人。
3、体会到赞美给人们带来的愉悦，增强自信心，并积极主动地在生活中赞美他人。
活动重点 ：赞美时做到：态度真诚、内容具体、语言恰当。
活动过程：（一）同学们说的很好，我们在赞美他人时，应注意态度真诚内容具体语言恰当。
（二）（出示板书）我们还可以从哪些方面赞美他人？
(人品、性格、特长、成绩、言谈举止等各方面入手)
体验赞美那就让我们行动起来——赞美身边的同桌。
当你要表达对同桌的赞美时，你是怎样想的？有人说，生活中并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛。怎样才能发现美呢？
我们要做生活的――有心人。当你听到同桌对你的赞美时有什么感受？从这么多同学的嘴里，我今天又发现了班上许多同学的优点。
真的，我今天特别真切地感受到：我们这个班的同学真的好棒！我知道，现在大家还有很多话要说，这样吧，接下来请大家拿出准备好的赞美卡，在赞美卡上写下你对一个人的赞美。
（****）让我们一起来分享一下大家对他人的赞美，并请大家把赞美卡贴到赞美树上去。
活动总结 ：
孩子们让我们用我们的慧眼及时发现，用我们的心灵深深体会，学会赞美我们身边的每一个人，让我们生命中的赞美树生长得更加枝繁叶茂、繁花似景、芬芳四溢，使快乐永远萦绕在我们左右！
第四课怎样与人融洽相处。
活动目标】1,认识到处理好与他人关系的重要性。
2,认识到日常生活中与人交往的不足之处及产生的原因。
3,体会并练习改善人际交往的技巧，提高与人交往的能力。
交流讨论】一。
1,****，内容反映的是小学生在人际交往方面易出现的问题。
出示**资料：
**(1):小红错怪了小明，来向小明道歉，小明却不依不饶。
**(2):兰兰把齐齐珍爱的玩具弄坏了，来向齐齐道歉，齐齐大哭不止。
**(3):皮皮正在学习，东东拉他去玩，他不同意，东东就动手拉他的书，结果把书扯坏了。
2,教师引导：
你与同学也有过类似的交往吧。
请你谈谈看法，对剧中人物进行评价。
3,选3位学生回答，教师根据学生回答情况引导，使学生说出心里话。
4,总结：礼貌热情，主动真诚，平等尊重，宽容理解，友爱互动是与人融洽相处的法宝。下面，我们就来解决一个实际问题。
教师引导：通过大家表演，我发现这是一个很有意思的游戏。好的游戏具有开启人的智慧，通达人的思维，启迪人的感悟，反省人的行为的力量。
我们喜欢做游戏，是因为当我们做游戏时，更接近真实的自我。在这个游戏中，每个人都希望我们传递的信息是百分之百的正确，可结果却。。。
这是为什么？呢你从中能感悟到什么？能否将你的想法与大家分享一下？
3,选3位学生说出自己的感受，并给予鼓励。
4,教师总结：想要达到某种目的，人与人之间需要沟通，但沟通并不容易，因为百分百地理解他人不容易，一个眼神，一个动作，都需要别人来理解，理解是沟通的前提，语言又是沟通的重要方式，刚才的游戏不允许用语言交流，是不是说，只要用语言就能沟通得好呢下面我们来看两段**，看看是否似曾相识。
下面，我们就来解决一个实际问题。 【自查自身问题】真情感悟通。
1,要求每个同学至少写一个自己的故事，内容就是在人际交往上，必须是真实的。
2,要求自愿想说的同学读自己的故事，其他同学评价。
3,也可以借此机会向你想道歉的同学说几句话，化解矛盾。 4
教师根据实际情况引导：如果与同学间有了矛盾，我们要积极解决，要学会站在别人的角度，学着换位思考。通盘考虑整件事情，想一个既不伤害别人也不委屈自己的对策。你还有哪些好方法。
5,学生自由发言。
6,小结：好方法总结：
启示一，控制情绪；启示二，换位思考启示三；尊重同学；启示四，认真倾听；
7,教师总结：其实生活中，冲突是难免的我们与同学之间也不例外。面对冲突，态度不同，结果就不同。
只要在我们和别人发生矛盾时，能手握这些**，我想你的的沟通将毫无障碍，我们人际交往能力将会得以提高。
第五课兴趣--打游戏的利与弊
教学目标：
1.让学生知道迷恋电脑游戏的危害，能以正常心态来对待学习。
2、通过学生的调查、采访，让学生知道沉溺电脑游戏的的危害。增强青少年们抵御网络各种**陷阱的能力。
3、培养学生正确的学习态度，学会合理安排时间。
4、培养学生热爱生活，热爱学习的高尚情操。
教学重点：开展“网络电子游戏的利与弊”讨论活动。
教学难点：设计一个带有响亮口号的提倡“健康上网”的宣传单张。
教学过程：1、提问引导。
在这个信息飞速发展的时代，电脑越来越普及，网络也随之发展起来，越来越多的中学生开始沉迷与网络。请同学们围绕“迷恋网络游戏”为主题，创设情景，激发学生兴趣，诱发**动机。设置情景，激发情趣。
我首先设疑：“我很纳闷，网络是第三次科技革命的产物，但是，有许多中小学生沉迷于网络，不能自拔，影响了学习与自身健康，甚至走上违法犯罪的道路，危机社会。到底上网好不好呢？
2、开展调查。
你最喜欢的娱乐活动是什么？
你平时打多长时间游戏？在什么时间打？
你平常在什么地方打游戏？打游戏对你的学习有什么影响？
指名回答。3、课堂辩论会。
正方的观点认为：
1）、上网能够了解更多知识，了解国际风云变幻，国家发展大势开拓视野。
2）、不会上网等于现代的文盲。通讯传播的及时性、准确性和多样性。
3）、心情不好上网娱乐一下也是可以的，增加了更多的娱乐方式
4） 、可以创造多**作品在网上发表，也是学习的得力工具、而不是玩具。
5、）能迅速收集信息、存储信息、处理信息、利用信息节省时间等等。
五年级心理健康教案
提示 第一 如贫困 红纸 接受现状，不过多埋怨，从小勤奋学习科学文化知识，将来通过自己的努力白手起家成就自己的一番事业。蓝纸 相信 上帝让你贫困时，一定给你另外的补偿 满足现状，顺其自然。灰纸 自怨自唉，灰心丧气，放任自己。第二 在应对挫折时可能有的同学会出现比较偏激的回答如死亡，不合理抗争等需加以...
心理健康教案 五年级
学习必备欢迎 花溪区第十七小学2013 2014学年度第一学期。班主任心理健康教育教案。年级 五年级班主任 肖静。日期 2013年9月 12月。学习必备欢迎 第一课时我是什么样的人。正确评价 认识自己 一 教育目标。教师 了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生 了解自己是什么样的人，学...
五年级心理健康教案
教学目标。小学五年级的学生，正处于心理发展的不稳定时期，心绪起伏较大。本册的教学目标是培养学生积极向上的乐观情绪，发展他们的发散思维，培养学生良好的意志品质。具体的教学目标如下 1 自我发展指导。五年级学生已经有了自己的情绪和个性，如紧张 愤怒 怯懦等，有时消极的情绪会占主导地位。通过学习，帮助学生...