装饰你的“桌面”
—“显示”属性的设置。
一、教学目标。
1．掌握显示器属性、鼠标属性、日期/时间、区域的设置方法。
知识目标，亦本节课的重点。）
2．通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。
教学难点，也是能力目标）
3．以上二个目标实现的同时，学生的兴趣也被充分调动起来，逐步化解了对计算机的神秘感，并能体会到“信息技术”的博大与精深。
情感目标）4．设置对计算机系统的某些设置可能引起有些操作不能正常实现。如屏幕保护程序密码，鼠标的设置等。这就需要教育学生维护好计算机，树立我为人人，人人为我的思想。
另外学生进行探索、尝试性学习时，可鼓励学生相互讨论、合作，培养其团队协作的精神。
情感道德目标）
综合归纳以上目标，即设置一个个性化的计算机应用环境，也就设计出了这堂课的“总任务”。教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。
二、学情分析。
我们的学生大多都是初次接触“显示”、“设置”等概念，所以得从基本的讲起，再作适当的提高，最后，为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈，评价在技能训练中的积极作用。所以，课前我作了充分的准备。做了一个课件用以展示教学内容(任务)、操作要点及相关提示。
另外将点缀桌面的小程序、趣味性的鼠标指针小文件、**文件以及丰富多彩的屏幕保护程序置于服务器特定文件夹中，以供即时使用。在本节课教学的各个环节中，我设计的每一个小任务，都从学生的实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。对于新内容或一些有难度的“任务”，我就演示给学生看或给出相关操作步骤的提示。
实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。
三、教学设想。
简单的操作。可让学生依据提示自行完成。复杂的、有代表性的操作可以教师演示，然后让学生练习。
在巩固老师演示内容的基础上，学生自己探索求异。同时，教师可引导学生通过校园网获取更多的信息，为学生打开一扇获取相关信息的门，为这堂课的内容作一个深入和提高。因此，本节课可分为两部分，一个是基础性学习部分，另一个是探索性学习部分。
分别对应辨析、讲解、讨论和实践相结合的教学法和自主**的教学法。以上两种教学法都以相应的“任务”在教学实践中得以实施。为此，我总结出以下教学模式：
创设情境、激趣导入；以“任务”驱动；分析**此类问题的方法；问题导向，定位、细化**目标；通过网络给出相关信息（即利用信息技术来学习计算机应用知识）；学生进行**学习；讨论辨析、归纳小结；反馈学习效果。该模式在我教学过程经常尝试，得到良好的效果。
四、教学过程。
1、创设情境，导入新课。
课前准备一个“显示属性”字幕的屏幕保护程序，用于课间预览。为课题的导入埋下伏笔，引发学生思考。引言设计：
以时代需要有创新意识的人材启发学生，然后提出，设置一个个性化的计算机应用环境。为整堂课定下一个总任务。展示课件提供的四个设置要求：
希望一打开电脑就能欣赏到自己喜爱的**；工作的间隙能欣赏到赏心悦目的屏幕保护程序；鼠标指针最好富有趣味性；能即时方便地查看日期和时间。然后提出要解决这些问题可以通过的“显示”来实现。
根据马斯洛“需要层次”理论，让学生在迫切要求下学习。这样导入课题一方面明确了这堂课的目标，另一方面学生的印象深刻，并初步感知了“控制面板”的作用。信息技术是新开课程，大家都是在实践中慢慢探索，实践证明以这种“任务驱动”的方式逐步展开教学是很有效果的。
2、师生互动，教授新课。
1）用课件展示并指出“控制面板”的功能，展示打开控制面板的方法，或直接在屏幕空白处单击鼠标左键显示窗口快捷菜单，再单击“属性”。学生根据提示作同步操作。教师演示用另一种方法打开。
然后介绍“控制面板”窗口中的工作图标，引出下一部分内容。这一基础知识就这样简略地过去了，学生很容易掌握。
2）日期/时间和区域的设置：
以怎样在没有任何防毒软件的情况下防止“cih病毒”发作导入“日期/时间设置”，然后简介设置方法。给出相应任务，学生根据要求操作。再通过“任务栏”上的时钟评价学生操作的情况，一方能巩固知识，另一方面可以同时了解另一种学习方法。
再引导学生进行“区域设置”，并展示操作任务和要点。
根据皮亚杰的活动理论与操作内化原理，在采用讲授法的同时，辅之以“尝试指导”的方法，培养学生的动手能力和举一反三的能力，使知识得到内化。并且充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。阿莫纳什维利的自我评价体系，教育控制论等反馈原理，都指出及时提供教学效果的信息，随时调节教学以达到自反自强、教学相长的目的。
3）鼠标属性的设置。
介绍“鼠标”的设置方法，提出设置要求，教师演示，学生跟着做。最后引导学生怎样去尝试更有趣味性的鼠标指针形式。展示课前从网上**的鼠标指针文件，让学生记住这些文件所在的位置，便于下一步尝试。
指出，所有的这些设置，其实都是完成一个“对话框”，大家要善于实践，勇于探索，注意知识的迁移。
第斯多德说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以我作了这样的设计：
在掌握技能的基础上，拓展学生的视野。这时没让学生马上尝试趣味性指针的设置，而是告诉他们“显示器”的设置更是丰富多彩。引入下文。
4）显示器属性的设置。
此部分内容重点讲背景、屏幕保护程序的设置。背景设置中介绍墙纸、图案、显示方式等，提出可以在“浏览”中选择其它的图像文件。展示其他图像文件所在的位置，让学生记住。
演示“以美丽的大草原为背景”。
在讲“屏幕保护程序”中，先简单整体介绍一下，再进行“设置”：演示课前大家从屏幕上看到的“控制面板”字样的屏幕保护程序的设置过程。指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。
学生根据教师的演示自己设置简单的一下。教师利这个时间设置一个漂亮的计算机应用环境。
[任务]设置屏幕保护程序的意义？教师和学生共同讨论。
3、小结：本节通过讲解“显示”属性的设置，我们学会了windows98系统设置的一些很重要的基本知识：改变桌面墙纸、设置屏幕保护程序、显示器属性设置，等等。
它将为我们今后的进一步学习信息技术打下坚实的一步。
动手题：开动你的大脑，想一想：我们怎样才能让电脑“桌面”更美观？可以同学合作，交流**，以培养其自主学习和团结合作的精神。
椒园中学七年级信息技术教案 七
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椒园中学七年级信息技术教案 十四
名师精编精品教案。做个称职的 仓库管理员 教学目标 1.正确理解信息在操作系统的中的储存与管理2.通过学习会查看驱动器及文件信息。3.会利用菜单与按钮查找文件与查看文件的属性4.会使用菜单与工具栏上的工具按钮教学重点 5.能根据自己的需要，使用菜单与工具栏上的工具按钮6.会查看驱动器及文件信息教学难...
椒园中学七年级信息技术教案 十七
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