学习目标：
1、 回顾复习word、ppt基础知识。
2、 通过练习题复习word、ppt操作。
落实目标一：
1、 教与学活动：
师：同学们，我们先来回顾一下word部分有哪些常考的操作？
生：打开word，自己点击菜单，回顾老师之前讲的内容，总结在这部分常考的操作。
2、 预期目标：
80%以上的学生能通过自己的点击菜单找到经常用的操作，60%能找全。
3、 教与学措施。
提示学生通过点击菜单回顾总结，指导学生总结写出来。
4、检测反馈：
1）学生发言自己总结的；
2）word基础知识测试题。
1、下面说法中不正确的是（c）
a、工具栏主要包括常用工具栏和格式工具栏b、标尺分为水平标尺和垂直标尺 c、状态栏可以显示文本的输入方式d、滚动条是白色的条子。
2、“标题栏”是以（c）为底色 a、黑色b、白色c、蓝色d、灰色
3、下面说法中不正确的是（c）
a、状态栏位于文档的底部，可以显示页号、节号、页数、光标所在的列号等内容 b、滚动条是位于文档窗口右侧和底边的灰色条
c、菜单栏中有8个下拉菜单。
d、标题栏可以显示软件名称和文档名称。
4、视图方式按钮位于（a）
a、水平滚动条的左边b、水平滚动条的右边
c、垂直滚动条的上面d、垂直滚动条的下面
5、word2003中的标题栏的右边有几个控制按钮（c）
a、1 b、2 c、3 d、4
6、在“开始”菜单的（b）下有microsoftword选项
a、文档b、程序c、设置d、运行
powerpoint基础知识测试题。
1、powerpoint中，要将剪贴板上的文本插入到指定文本段落，下列操作中可以实现的是（）
a.将光标置于想要插入的文本位置，点击工具栏中的"粘贴"按钮。
b.将光标置于想要插入的文本位置，点击菜单中"插入"按钮
c.将光标置于想要插入的文本位置，使用快捷键"ctrl+c"
d.将光标置于想要插入的文本位置，使用快捷键"ctrl+t"
2、在powerpoint中，要将所选的文本存入剪贴板上，下列操作中无法实现的是（）
a.单击"编辑"菜单中的复制b.单击工具栏中的复制按钮
c.使用快捷键ctrl+cd.使用快捷键ctrl+t
3、powerpoint，下列有关移动和复制文本叙述中，不正确的是（）
a.文本在复制前，必须先选定b.文本复制的快捷键是ctrl+c
c.文本的剪切和复制没有区别 d.文本能在多张幻灯片间移动、powerpoint中，当本次复制文本的操作成功之后，上一次复制的内容自动丢失（） a.对 b.错
5、powerpoint中，移动文本时，剪切和复制的区别在于（）
a.复制将文本从一个位置搬到另一个位置，而剪切时原文本还存在。
b.剪切将文本从一个位置搬到另一个位置，而复制时原文本还存在。
c.剪切的速度比复制快。
d.复制的速度比剪切快
6、powerpoint中，下列有关移动和复制文本的叙述中，正确的有（）
a.文本剪切的快捷键是ctrl+p b.文本复制的快捷键是
c.文本复制和剪切是有区别的 d.点击粘贴按钮和使用快捷键ctrl+v的效果是一样的。
落实目标二：实际操作。
1、启动word后，按如下要求操作：
1）、打开文档“z:\
2）、将文档的标题“震难中，每一处感人细节都释放出力量”设置为“黑体”，字体设为 “三号”，居中对齐；
3）、将正文每自然段设置“首行缩进”2个字符；行距固定值15 磅。
4）、在文中插入一艺术字体“同呼吸、共命运、心连心”，艺术字版式设为“紧密型”；
5）、插入任意一张**（来自剪贴画）到当前文档。
6）、把最后一段放在第三段的位置。
2、打开大明宫。ppt"文件，完成以下操作：
1）．在第1张幻灯片中插入考试文件夹中的**“大明宫。jpg”，调整大小，覆盖整个版面；
2）．插入艺术字“大明宫国家遗址公园”，样式为第3行第1列，叠加在**上；
3）．调整艺术字的大小和位置，让它成为大标题；
4）．为艺术字设置“螺旋飞入”动画效果，单击时进入；
5）．保存文件并退出powerpoint。
学习目标：1、 认识excel窗口组成，能够制表并会对表中的内容进行修改。
2、了解excel中各个函数的作用，会做简单的求和、求平均操作。
教学过程：落实目标一：
1、教与学活动：
师：通过看书自学：p81，认识excel窗口组成，并思考excel和word 界面有什么不同？
excel窗口的各个部分，建议将它们与word窗口以及普通的**分别加以对比，从而使学生更好的理解组成excel窗口的各个部分的含义及作用。
2、 预期目标：
80%学生能总结出不同之处。
3、 教师措施：
4、 目标检测：
1）完成p80**。
2）“提个醒”中给出的是调整某一行整体行高和某一列整体列宽的方法。
落实目标二：
活动：p84—85自学操作方法，再完成**。
计算出每年的家庭消费总支出，也就是计算每行的数据总值，教材中提供的公式可以计算出该年份（也就是该行）的各个数据的数值之和。“试一试”中是将单元格中的求和公式复制到其他行里进行求和运算，可以通过这个方法来比较各个年份的数据总值。
以上介绍的是公式求和，还可以采用函数求和，excel中有很多具有各种用途的函数，sum就是求和函数，运算时，sum后面的括号中表示求和的数据范围，这个范围可以是连续的，也可以是不连续的、间隔的。
由于学生们还未学过函数的知识，所以教师可以将活动中和“知识链接”中的相关函数知识，用近似的知识例如二元坐标轴等进行引导，使学生们理解。
保存。excel工作表在计算机中存储为。xls类型的文件。
学习目标：1、了解excel中不同的数据类型。
2、通过练习题掌握两种排序的方法。
预习检测：完成p87“北京奥运会金牌榜”**。
落实目标一：
1、 教与学活动。
师：通过刚才的预习检测，学生自己总结excel中的数据类型有哪些？在看书p88，自己是否总结全了。
生：学生自己总结在制作**过程中遇到的问题。
2、 预期目标：
所有的学生都能完成**的录入，但是有一般学生格式有问题。70%学生能找全数据类型。
3、 教师措施：巡视指导学生在录入**过程**现的问题。
4、 检测反馈：
活动：自学课本p88，完“试一试”
注意：1）要进行排序，就要先确定排序的条件，也就是依据什么、怎样依据、如何排序。本课活动的排序条件是：
金牌榜按照金牌——银牌——铜牌的先后顺序进行排序，总奖牌榜按奖牌总数排序，与此相对应的就是在金牌榜中排序时，将主要、次要、第三关键字分别设置为金、银、铜牌，排列顺序选择“降序”，这样金牌榜就按从高到低的顺序排列好了。教师可以让学生通过不同的设置操作来体会关键字与排序条件的关系。
2）输入名次的时候可以使用填充柄来操作，填充柄可以根据首项数据来自动填充其他各项的数据。
落实目标二：
1．制作总奖牌榜：
运行excel的时候，会同时打开三个工作表：sheet1、sheet2、sheet3，可通过单击窗口下方的工作表名称来实现几个工作表的切换。将金牌榜复制到新工作表之后，可以通过求和计算出每个国家的奖牌总数并以此排序，制作总奖牌榜。
2．使用“条件格式”设置格式：
可以将**按数据分为几段，分别为这几段设置格式。
使用条件格式可以快速准确的找到符合条件的数据，为它们设置格式。如果只有一个条件，那么在“条件格式”对话框中“条件1”选项组中进行设置即可，如果有多个条件（如：金牌数大于10而小于20），就需要在“条件1”、“条件2”、“条件3”等选项组中设置，从而找到符合多个条件的数据。
设置好之后，**中符合条件的数据就会变为所设置的格式。
活动：p89 试一试。
格式——自动套用格式”中，提供了多种**格式方案以供选择，还可以在该对话框中单击“选项”，通过复选框来决定**中的数字、字体、对齐、边框、图案、列宽、行高等项是否应用于选定的格式方案。
3．关于知识链接。
本课知识链接提供了“excel对数据的识别”和“数据填充技巧”的内容。学生可尝试输入相关数据，看看excel到底是怎样识别数据的。数据填充技巧介绍了填充柄的特殊功能，学生在以后的excel制表中加以运用，节省时间，提高效率。
学习目标：1、 了解excel中三种筛选方法：自动筛选、自定义筛选、高级筛选。
2、 能够运用这自动筛选和自定义筛选进行数据筛选做操。
预习检测：完成p93“我国主要城市旅游接待情况”**。
落实目标一：
快速浏览本课内容，简单了解三种筛选方法。
落实目标二：
1、 教与学活动：
师：（1）自学p93，完成“试一试1”
2）思考“试一试2”，两人一组讨论，找学生回答。
生：自己看书，完成以上问题。
2、 预期目标：
80%学生能完成试一试。
3、 教与学措施：
巡视指导学生，提示学生改正出错的地方。
4、目标检测：
1）活动：自学p94，学生自己完成自定义筛选。
在“自定义自动筛选方式”对话框中，通过选择“与”、“或”两个单选框，就可以实现同时满足两个条件还是只需满足任意一个条件，可以让学生多尝试，体会它们在效果上的区别。
2）、高级筛选。
自动筛选所提供的筛选条件比较简单，在实际应用中可能会遇到很复杂的筛选条件，就要使用高级筛选功能了。
高级筛选所需要的条件由自己设定，通过输入筛选条件来设定条件区域，建议让学生说出自己所输入的筛选条件的含义、能达到什么效果，加深他们的理解。
在“高级筛选”对话框中，“列表区域”是需要进行筛选的数据区域，“条件区域”就是刚才通过输入筛选条件设定好的。
本课涉及到了数据之间的逻辑关系，“与”和“或”的关系，可能学生们理解起来有一定难度，建议教师结合其他实例（如生活中的例子）来介绍数据之间的逻辑关系，同时让学生多次尝试和对比。
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