课题名称主备人。
周次。修饰文章。
备课时间。组长签字。
教学目标。知识与技能：
为文字设置合理的文字格式◇为文章设置规范的段落格式。过程与方法：
本节课将对自己研究性学习小**进行修饰，从增强文章可读性的角度体验字体、字号、行距、首行缩进等技术在格式修饰上的作用。情感态度与价值观：
引导学生选择恰当的修饰格式，对文章进行字体、字号、段落等规范化修饰。消除任意修饰、求多求繁的认识及操作误区。为文字设置合理的文字格式为文章设置规范的段落格式。
对字体等格式意义的认知。
可采取与文字录入整合的方式进行**式学习小**、课件、学案。
1课时第一课时。
教学内容。补缺：
1、常见的字体格式：字体、字形、字号、字体颜色、下划线、着重号、字符间距。
2、常见的段落格式：对齐方式、缩进（左缩进、右缩进、首行缩进、悬挂缩进）、大纲级别、行距、段前段后距离。
一、导入。当我们完成一篇文章，要打印欣赏或送到**上发表，都希望版面规范一点、美观一些，这就需要进行整体的修饰。对文字的修饰主要用到字体、字号、段落缩进、行间距、字间距等设置技术。
二、出示教学目标。
1.为文字设置合理的文字格式2.为文章设置规范的段落格式。
三、新课。如果我们借助word文字处理工具完成了一篇研究性学习小**《电影**在电影中的作用》的撰写和录入，我们尝试通过以下几种常用的方式对其进行修饰。
**一：修饰文字。
第一步：设置正文字体。
二次备课。教学随记。
教学重点教学难点教学方法及教具课时数环节。
教学过程。选中一段或全部正文，执行“格式/字体”菜单项，设置为小四号、宋体字。第二步：设置标题字体。
选种文章的题目文字，利用工具栏将其设置为二号、黑体字。类似地，把一级标题设置为四号、黑体。
第三步：设置标注字体。
选中“说明”等标注性的文字，将其设置成为小五号、楷体。
**二：修饰段落。
一段版式规范的文字，首行要空格，字与字之间、行与行之间都要有一定的间隙，否则文章显得非常拥挤，可读性差。下面老师就教同学们如何进行段落设置。
第一步：设置题目“居中”格式。
先选中文章题目文字行，然后拖动标尺悬垂至文档左边，再单击工具栏上的“居中对齐”按钮。第二步：设置正文段落格式。
选中正文文字，右击执行段落菜单选项，设置方式为两端对齐；设置首行缩进2字符；设置行距为1.5倍。四、助力。
请同学们阅读课本14-15页的内容，了解各字体的特点及适用情况。字体的意义。
1.宋体：横细竖粗，方正，端庄大方，刀刻痕迹，刚柔兼济。
2.仿宋：由宋体演变而来，横竖粗细一样，比较纤细。
3.楷体：壁画错综复杂，横平竖直，最能体现个性。4.黑体：虽无太强的艺术性，但浑厚粗壮，醒目，很适合标题。
5.隶书：字体扁，较适合做文章标题。五、巩固与提高。
1.浏览手边的书报，观察标题、正文、注解、图注等文字的字号、字体、段落等样式，试分析这些样式的优缺点。
2.修饰一段古诗，根据诗的意境进行字体、段落设置。
六、总结：这节课你学到了什么？
师生共同总结本节课所学内容，就重点、难点进行强调。
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计反思与重建。
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