6 课理想。
邱孔龙。课前5分钟。
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
1）蜕化（ ）洗濯（ ）倔强（ ）诅咒（ ）
2）diàn污 __pá窃 __寂liáo船b
答案：（1）tuì zhuó jué zǔ（2）玷扒寥舶。
2、下面词语解释有误的一项是（ ）
a、 寂寥：寂静无声；沉寂浪子回头：游荡不务正业的青年人痛改前非。
b、 功勋：为国家建立的功绩勋劳绝处逢生：在走投无路的情况下，又有了生路。
c、 缀连：组合；连接碌碌终生：一生平庸而无所作为。
d、 离乱：变乱。常指战乱。 可望不可即：可以望见但不能到达。
解析： a、b、c三项都正确；d项“可望不可即”解释为“只可仰望而不可企及或接近”。
答案：d3、《理想》节选自作者是___代作家。
答案：《流沙河诗集》 当流沙河。
4、本诗运用了大量的比喻句，是要阐述什么道理？
解析：运用比喻句更形象生动表达文章内容，阅读全诗，把握诗的中心思想来回答。
答案：本诗大量运用比喻，是为了形象生动地阐述理想的意义，从而鼓励人们为理想而奋斗。
5、根据上面诗句的内容，在横线上填写一个恰当的诗句。
月光照耀在水面上，月光也照耀远近的田野和山冈；
它照耀无数的农村和都市，解析：此题考查仿写句子的能力。根据例句的结构形式仿写一个句子。
答案：示例：它也照耀着遥远的我的故乡。
课前10分钟。
1、解释下列句中画线的词语。
1）有理想者就是一个“大写的人”。
2）可望不可即，折磨着你那进取的心。
解析：此题考查词语的含义。做此类题要具体语言环境具体分析。
答案：（1）真正的人，崇高的人，伟大的人。
2）经历多次挫折和失败。
2、下列诗句停顿或重音标注不正确的是（ ）
a、理想/使忠厚者常遭不幸；
b、理想使/不幸者/绝处逢生。
c、平凡的人/因有理想而伟大；
d、有理想者/就是一个“大写的人”。
解析：此题考查诗句的停顿和重音情况。朗读时注意把握节奏。b项中“理想”与“使不幸者绝处逢生”之间停顿，“绝处逢生”应读重音。
答案：b3、下列句子没有语病的一项是（ ）
a、校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水的小店。
b、新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
c、通过对《理想》的学习，使我明白了诗的写作特点。
d、我国的诗歌有悠久的历史。
解析：a项中“饮料”和“矿泉水”相包含，因此删掉“矿泉水”。b项中“健全”与“建立”应颠倒位置；c项中应删掉“使”。
答案：d4、《理想》诗中第。
一、第二节使用了什么修辞方法，作用是什么？
解析：此题考查对修辞手法的掌握和运用，首先要找准修辞手法，明确其作用，再放到具体语境中去分析。
答案：比喻、排比，生动形象地告诉人们理想的重要性。
5、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段写两句。
解析：第一节诗中运用了比喻、顶真的修辞方法，而且句句之间是递进关系。做这类题一定要反复品味例句，分析结构、内容，同时要敢于创新，合情合理。
答案：示例：青春是鸟，追逐温暖的太阳；青春是太阳，放射出无限的光辉。
志鸿乐园。吹牛。
小约翰教他的鹦鹉说话：“跟着我说：我会走路。”
我会走路”鹦鹉跟着说。
我会说话。”
我会说话”鹦鹉说得惟妙惟肖。
我会飞。”鹦鹉毫不迟疑地说道：“你吹牛。”
课后30分钟。
一、 基础题。
1、下列加点字注音有误的一项是（ ）
a、蜕化tuì 洗濯 zhuó 倔强juè 缀连zhuì
b、寂寥 liáo 玷污 zhàn 扒窃pā 平庸yōng
c、荣誉yù 功勋 xūn 鬓发bìn 脊梁jǐ
d、诅咒 zǔ 船舶 bó 厄运è 糟蹋zāo
解析： b项中“玷”应读成“diàn”；“扒”应读成“pá”。
答案：b2、解释下列词语，并指出加点字的含义。
可望不可即 ②洗濯 ③绝处逢生。
答案：①只可仰望而不可企及或接近。即，靠近，接触。②洗涤。濯，洗。③在没有出路的情况下获得生机。绝，尽，穷尽。
3、下列诗句中，与例句所含哲理相同的一句是（ ）
例：理想是灯，照亮夜行的路；
a、 理想是闹钟，敲碎你的**梦；
b、 理想是船舶，载着你出海远行。
c、 理想是肥皂，洗濯你的自私心。
d、 理想是罗盘，给船舶导引方向；
解析：此题考查诗句所含哲理的理解能力。做此类题要深入理解诗句的内容。例句包含的哲理是理想的重要性，因此选d。
答案：d4、根据你的理解完成下列填空。
1）“唤浪子回头，理想是慈爱的母亲”一句的意思是。
2）如果用曹操的诗句来诠释“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”，那么这诗句是。
解析：此题考查对诗句含义的理解能力。（1）题是正确把握诗句的含义，（2）题要正确理解“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”的含义，并能用曹操的有关诗句来阐释，这诗句与本文这句话有异曲同工之妙。
答案：（1）浪子有了理想便可体味到人间的温暖，唤起生活的勇气和信心。（2）烈士暮年，壮心不已。
二、阅读理解。
一） 阅读文章，回答问题。
理想是闹钟，敲碎你的**梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。
5、怎样理解“理想使不幸者绝处逢生”这句话？
解析：阅读诗歌要深入体会“理想使不幸者绝处逢生”，明确理想使不幸的人找到出路。
答案：理想能指引遇到艰难困苦、没有出路的人奋勇前进，克服不幸与坎坷找到生路。
6、阅读选文，找出与《在山的那边》内涵相同的句子？
解析：这道题考查对诗歌的理解能力和比较阅读能力。首先要掌握两篇诗歌的内容，再找出两篇文章中有关理想内涵相同之处。
答案：（参考）《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”
理想》：“理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的生活。（不止这些，还可以再找，说说相同之处。）
7、“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“获得”又是“牺牲”矛盾吗？谈谈你对这句话的看法。
解析：此题考查对重点诗句的理解能力。根据自己的理解，发表看法。
答案：不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。
树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，要抛弃**梦，所以又是一种牺牲。
8、最末一节诗句，采用了什么修辞手法？有什么深刻的含义？
解析：最末一节诗句运用了什么修辞方法，阅读时发现运用了比喻、对偶。正确理解诗歌的内容，把握其深刻含义。
答案：比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获；“请乘理想之马……”两句象征大好形势。
新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。
9、你有什么理想？准备如何实现你的理想？结合自己的生活实际，谈一谈。
解析：开放题。畅谈自己的美好理想，结合生活实际，说明实现理想的方法。
答案：（参考）当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。（其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的。）
二）阅读下面文段，完成文后各题。
欢乐。何其芳。
告诉我，欢乐是什么颜色？
像白鸽的羽翅？燕子的红嘴？
欢乐是什么？像一支芦笛，还是从簌簌的松声到潺潺的流水？
是不是可握住的，如温情的手？
可看见的，如亮着爱怜的眼光？
会不会使心灵微微的颤抖，或者静静地流泪，如同悲伤？
欢乐是怎样来的，从什么地方？
萤火虫一样飞在朦胧的树阴？
香气一样散自蔷薇的花瓣上？
它来时，脚上响不响着铃声？
对于欢乐，我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？
10、对第一节中内容分析有误的一项是（ ）
a、第一节分别从两个角度来写欢乐的。
b、诗人从视觉和听觉这两个角度来写欢乐。
c、视觉上，选取白鸽羽翅的洁白，燕子红唇的鲜红；听觉上，抓住芦笛的悠扬、流水的潺潺、松声的簌簌。
d、修辞方法运用了反问 、排比。
解析：阅读诗歌理解内容大意，把握写作角度，揣摩写法特色等方面。d项有误，修辞方法是设问，没有排比。
答案：d 11、请你谈谈第一节中，诗人选用的一组意象给人怎样的感触？
答案：纯洁的白色，鲜艳的红色，交相辉映，使人感觉明丽轻松、赏心悦目；悠扬的笛声，潺潺的流水，相互唱和，使人神清气爽、心旷神怡。这一组意象挖掘了欢乐的深层美，并用可感的艺术形象活灵活现地展现在读者的面前。
七年级上册语文理想同步练习 一
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