第一单元。1、《在山的那边》导学案。
学习目标】1、通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
2、感知诗歌所表达的思想内容，理解“山”与“海”的象征意义。
3、通过本课的学习，（含答案）
第一单元。1、《在山的那边》导学案。
学习目标】1、通过朗读训练，使学生了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。
2、感知诗歌所表达的思想内容，理解“山”与“海”的象征意义。
3、通过本课的学习，初步体验诗歌表达的美。
4、体会诗歌美，领会全诗所阐述的人生哲理。
5、理解“理想”的意义，树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
一、基础修行，自主学习：
1、给下列词语中加点的字注音，并读一读。
痴想（ ）隐秘铁青。
凝成（ ）**喧腾（ ）一瞬间（ ）
你认为还需要补充的词语。
2、查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，仿照示例，用这些词语造句或写段话。
示例：喧腾——海在喧腾——海在远方喧腾——海在远方为我喧腾——海依然在远方为我喧腾——我听到海依然在远方为我喧腾。
3、孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”——梦想（幻想、理想），相信你也不例外，请用一句话大胆地写出来。
二、探寻脉络，整体驾驭。
4、初读，读出音韵美。
**学习：朗读这两节诗应该分别读出什么语气？
5、再读，读出形象美。
边默读诗歌，边圈点批画，品读诗中的形象，然后用下面的句式说话。
透过（诗中的某词某句），我读出了一个（ ）的‘我’的形象。”
示例：透过“我常伏在窗口痴想”，我读出了一个充满幻想的“我”。
6、三读，读出意蕴美。
默读全诗，分组**。
1）“我”小时候对“山”和“海”的理解与今天的理解有什么不同？
2）你怎样理解“在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”的诗句？
三、语言赏析，深层审美。
诗的语言是非常新颖、凝练、含蓄的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，把不理解的词语或句子画下来一起讨论。
7、“为什么说“山那边的山啊，铁青着脸” ？
8、“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”?
9、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢？
四、写**道，哲理启迪。
10、阅读《只要翻过那座山》，说说它与本文在写法上有什么相同之处。
—只要翻过那座山，就能看见大海。
少年一大早就上路了。山道上笼罩着蒸人的青草湿气。少年脸上、背上滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路，他呼呼地喘着粗气。
—只要翻过那座山，就能看见大海。
少年小的时候，祖母哄他入睡时，像唱摇篮曲一样常给他这么念叨说：“孩子，只要翻过咱们家后面的一座大山，就能看见大海啦！”
其中“一座大山”那句话，少年还真的把它牢记在心了。其实，这句话显然过分夸张了。因为现在已经这样爬过两三座山头了，可仍然不见大海的踪影。
尽管如此，少年还是像念咒式地在心中默念着祖母的话，继续向上爬去。
—只要翻过那座山，就能看见大海。
离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。然而站在山顶向下望去，前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。
少年站稳微微打颤的双腿，再一次聚积起力量。
—只要翻过那座山，就能看见大海。
如今，少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点，每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，少年就会像磁针指北一样，立刻想到大海。
“要迈动自己的双脚去看看大海！要去证实一下，当真是只要翻过一座山，就能看见大海吗？”
—只要翻过那座山，就能看见大海。
然而，还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。
还是算了吧！
少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻他几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有谁能告诉我呢？
任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会，少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。慢慢地，一阵疲劳袭上全身。
太阳渐渐升高了。想到即将踏上的漫长的归途，少年重重地叹了一口气。正在这时，他突然好像听到了一种生灵的声响。
那声响来自上方。回头仰望，头顶划过一道亮光。
一只长翅膀、纯白色的大鸟正缓缓扇动着双翅，像引路一样飞过前方的山头。
—是海鸥！少年蓦地站起身来。
这里有海鸥，无疑离大海很近了！这样看来，那条山道上方天空的颜色，确实是与大海相连的淡蓝色。
难道这次真的能看到大海吗？
尽管如此，他仍略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。
这是那只海鸥送来的！
虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。
—只要翻过那座山，就能看见大海。
少年再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。
不过，即便不是这样也没有关系了。现在，哪怕前面还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海，一定能够走到那里给你们瞧瞧！
少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声家。
五、情感体验，抒写心扉。
11、诗人成长中的艰难一定打动了你，在你的生活学习中一定也有无数座山，等着你去征服或已经被你征服，结合自己的生活经历写写这首诗给你的启示。
六、检测练习，展示反馈。
12. 给加点的字注音或者根据拼音填字。
痴（ ）想隐m诱（ ）惑（ ）
喧téng（ ）一瞬（ ）间 níng（ ）成。
13、有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将全诗浓缩成带哲理性的一句话。
2、《走一步，再走一步》导学案。
小林中心学校庞春晖。
学习目标】1、掌握生字词；
2、把握文章内容，学会复述故事情节；
3、感悟文中所蕴含的生活哲理。
一、基础修行，自主学习。
1、初读课文，给下列汉字注音或根据拼音写汉字。
嶙峋（）（啜（）泣迂（）回
训ji陡qiào（） nàhǎn（）（
2、结合课文内容，解释下列词语。
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