课目第5课远古的呼唤年级7年级下册执教點點。
教学程序教学活动**运用。
第一课时)(电脑室进行本节课的教学。)课前收集资料使用。
frontpage制成虚拟**《远古的呼唤》
一、欣赏导入。
**中，教师引入课题《远古的呼唤》。同学们听到了来自远古的**，你现在有什么联系和感受？
根据自身的经验，学生讨论对远古部落的认识(包括面具、服饰、舞蹈、习俗)……
所有电脑显示屏上都显示网页课件《远古的呼唤》的首页，具有远古时代风格的**响起。
二、让学生上网查资料。
进入主题，请同学们上网查阅以下几个方面的资料。——原始陶器、雕塑、壁画……a．古埃及与美术绘画、雕塑b．古希腊与美术绘画、雕塑c．古非洲与美术绘画、雕塑。
比较分析后，找出远古时代部落面具、服饰的共同特征，并找出你喜欢的面具图形，填写课堂收获表。
1．面具：面目狰狞、可怕、神秘，有保护威慑作用，也有装饰性。2．服饰：色彩丰富，对比明显，个性夸张，材料运用广泛。
学生在网页中查找相关内容引导学生打开word，填写课堂收获表。
三、小结面具其实是一种图腾文化，石器时代是人类早期图腾文化得到大发展的时代，现在我们能够看到的许多优美而奇异的图形，如原始岩画、图腾标志、文字图画、象形文字等等，大多产生于这个时期。到了新石器石代晚期，原始图形已经从记事和作为氏族群体标志的实用功能，逐步向记事、图腾标志与装饰美化功能相结合的方向发展。这时候，人类不仅对图形的表达功能有了进一步的认识．而且对图腾的审美功能有了新的认识。
四、学生利用电脑设计面具。
了解面具特点后，教师指导学生打开电脑。
coreldrawr软件，可以输入找出来的远古面具图案作参照，再根据自己喜好创作一张具有原始风情的面具。
1．告诉学生简便的操作程序。
2．提示应注意的问题(图案设计统一，色彩搭配合理，考虑五官位置等等)。3．解答学生的问题。
运用。coreldrawr绘图软件。
五、展示展示学生作品，教师总结，布置下节课任务(学生熟悉剧本，准备工具材料)。
七年级第五课
教学过程 一 组织教学。稳定情绪，做好上课准备。二 导入新课。欣赏莫奈的 池塘 它们分别给人什么样的感觉？这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。学生欣赏 感受。初步体会色彩的和谐感。三 自主研究。1.色彩调和有哪些方法呢？自学书第18页。2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？3.19页这幅画是怎样使...
七年级第五课
工欲善其事必先利其器。学习目标 知识目标 懂得珍惜时间 独立思考 自主学习以及参加社会生活和社会实践的重要意义 能力目标 学会科学安排时间 提高自主学习 自动 的能力 能够根据学科特点和个人的实际选择学习方法，提高学习效率 情感 态度和价值观 树立时间宝贵的观念，珍惜时间 养成独立思考 自主学习的好...
历史七年级下册第五课
第五课 和同为一家 一 自主 1 唐太宗实行 的民族政策，被北方各族和西域各族奉为。2 唐朝 在边疆地区设置机构，加强管理，例如和在今新疆地区设置管辖西域的最高 和。3 吐蕃人是 人的祖先，生活在一带 在经济方面，他们 业和业水平很高。吐蕃于 年在位期间达到政治统一，都城定为。4 唐太宗时期，文成公...