教学过程：
一、组织教学。
稳定情绪，做好上课准备。
二、导入新课。
欣赏莫奈的《池塘》。
它们分别给人什么样的感觉？
这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。
学生欣赏、感受。
初步体会色彩的和谐感。
三、自主研究。
1.色彩调和有哪些方法呢？自学书第18页。
2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？
3.19页这幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。）
学生观察分析后回答。
四、实践操作。
如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。我们一起来研究。
这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。
分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）
学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。
我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。
以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。
五、汇报展示。
介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？ 分组介绍。
教学反思：前两节课介绍了同类色与邻近色、对比色，学生对色彩知识有了较为全面的认识，在这样的基础上学生来学习理解这节课的内容色彩的调和，就相对容易了。
借助彩色粉笔，两个班的学生在黑板上自行设计，尝试对同色相与不同色相的色彩调和，更是对本节内容的提升。
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