课题：人民教育出版社《中国历史》七年级下册。
第一单元繁荣与开放的社会第6课对外友好往来。
一、【课标与教材】1、【解读课标】
旧课标：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。新课标：
以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。2、【教材分析】
唐朝在世界上的地位是非常重要的。其实，从汉朝开始，直到明朝，我国**一直采取积极的开放政策。汉代的丝绸之路联通了欧亚大陆，唐朝的频繁交往远扬了中华国威，明朝的郑和远航缩短了世界距离。
尤其是唐朝，它海纳百川，吸收各国文明，丰富了我国人民的经济文化生活，促进了唐朝的繁荣昌盛；同时它又无私奉献，把中华文明的精髓传播到世界各地，扩大了“中华文化圈”的影响，对世界经济文化的发展做出了突出贡献。通过本节课学习使学生明确唐朝在历史上的作用，激发学生对中华民族的热爱，增强民族自豪感，领会“交流促发展”的深刻内涵。本节课按课程改革的人本思想、创新精神，改变传统的课堂教学模式，着力发展学生主动**的师生、生生合作的教学模式。
3、【教学重难点】：
依据课程标准，和初一学生的认知特点，确定以下为本节课的重难点：重点：
唐朝与日本、天竺的交往。难点：
唐朝对外交往活跃的原因。二、【学情分析】
用志不分，乃凝于神。
本节课在介绍唐与日本、天竺时，许多内容都是学生已经知道的，而且影视节目中经常出现的。
唐玄奘”“鉴真东渡”等故事，教师将这一内容给予补充，增加一些影视资料作为知识的拓展，使学生的思维具有连续性，同时更富有踊跃性。三、【教学目标】
1、知识和能力：了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
2、过程与方法：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国友好往来的情况，启发学生思考当时出现频繁的交往高潮的原因；归纳隋唐时期我国同亚洲各国友好往来所产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性。
3、情感、态度、价值观：通过对唐朝文化和各国的交流的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪；通过感受鉴真六次东渡日本、玄奘历时18年的西游和历时19年译经生涯的艰难，使学生从心里崇敬这些勇于奋斗、贡献巨大的伟人。
4、创新支点：本节课采用了小组合作学习的形式，由小组讨论自学方式完成本节教学内容，学习完成一部分，随后紧跟练习和老师的讲解。完成了教学目标，达到了预期目的。
四、【教学评价】
学习与检测》的相关练习。
五、【教学方法和**】
本节课我采用自主学习、合作**的方式，以学生对话交流为手段，达到师生和谐互动，采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。以学生搜集资料为载体，融洽生生合作的关系，充分发挥学生学习的自主性、主动性、创造性，给学生创设一个自主学习的空间，为学生搭建展现自我的舞台，各个小组分工明确，将他们从课外书籍、网络上收集的文字资料、**资料进行整理、加工，然后每一小组选一名代表汇报本组的学习成果，通过小组之间的合作交流构建充满活力的课堂。
六、【教学过程】
用志不分，乃凝于神。
导入新课】导入：出示《西游记》剧照，**西游记主题曲。
提问：吴承恩的《西游记》它实际上是以哪一个历史故事为题材写成的？（《西游记》以玄奘西游天竺取佛经的故事为题材写成的。）
出示《唐朝对外主要交通路线图》，学生在地图上找到天竺的位置、唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家。
学习新课】玄奘为什么会到天竺去？今天学习《对外友好往来》，看一看唐朝是怎样与天竺进行往来的，与唐朝往来的还有哪些国家和地区？
唐朝是当时世界上的大国，唐朝**采取开放的政策，鼓励各国商人到中国**，并允许他们长期在中国居住，所以对外交往比较活跃；同时唐朝的经济文化也很发达，所以在世界上享有很高的声望，唐朝成为中国的象征，所以各国开始把中国人称为“唐人”，这个称呼至今仍在一些国家沿用。（出示课件：唐人街**）那么，当时的唐朝与哪些国家和地区往来密切呢？
（问题生成）我们来看唐朝时期对外交往图。
出示课件：唐朝对外交往图。
从图上可以看到唐朝的水路和陆路交通都很发达，陆路交通主要沿用了哪一条道路呢？对，是丝绸之路。你能从图上找出唐朝时与中国交往的国家和地区吗？
这些国家就是今天的日本、朝鲜半岛、印度半岛和中亚、西亚的国家。那我不禁要问：隋唐时期对外交往为什么如此的活跃呢？出示课件：对外交往活跃的原因。
正是由于这些原因，唐朝时期的对外交往才是如此的活跃。看下面这几张**。出示课件：唐朝与其他国家交往的证据。
看完这几张**，大家是不是也想去体验一下当时唐朝与各国交往的盛况呢？今天，老师就带大家一起，循着古人的足迹，去领略异国风情，去探访它们和中国的文化渊源。一、唐与日本的关系。
出示课件：（樱花、富士山）大家看一下这两幅**，是不是很熟悉啊？它们是哪个国家的呢？
对了，是日本。（樱花与富士山的介绍）这就是我们今天要讲的唐朝时期与中国交往的第一个国家。
日本是我国一衣带水的邻邦，是一个风光秀丽的岛国。它的历史悠久，从汉代开始就与我国正式交往，隋唐时期的友好交往更为密切。隋朝时，已向中国派遣使团，称为“遣隋使”。
到了唐朝，这些使团就被称为“遣唐使”。
出示课件：日本遣唐使。
唐朝时期的前后200多年间，日本天皇先后18次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团先后2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。那么大家思考一下，为什么他们宁可冒着生命危险还是要源源不断地到唐朝去呢？
出示课件：《日本书纪》我们可以从《日本书纪》中找到答案。
用志不分，乃凝于神。
学生翻译：唐朝是一个制度规范全面，文明发达、值得珍视的国家。
日本现在虽然是世界上的发达国家，但在古代，中国隋唐已经是封建社会的鼎盛时期，日本还处于奴隶社会阶段，在各个方面都远远落后于中国，所以当时的日本把向中国学习、吸取隋唐文明作为基本国策，经常派遣唐使到唐朝来。
那这些遣唐使是由哪些人组成的呢？
遣唐使团规模庞大，少则二百人，多则五百人，成员中有大使、副使、录事、翻译、医师、画师、工匠、**师等，很齐全，他们的素质较高，以便更好、更广泛地吸取唐朝文化。使团还向唐朝赠送珍贵的礼品，唐朝也往往以厚礼回赠，这实际上就是两国之间的**。
那么，由这些遣唐使带回去的唐朝文化对日本有哪些影响呢？大家先看看书来了解了解吧。（交流**）
出示课件6：政治制度、钱币、文字、平城京平面图、和服、茶道、围棋等政治制度。
钱币：文字是欧阳修所提，出土数量很少文字：平假名和片假名。
建筑：建筑特点：坊市分开，中轴对称，棋盘状茶道：（**）世界三大饮料之一，日本茶道是学习唐朝茶艺的。衣服：相同点：宽大、薄。
从刚才的资料中，我们可以了解到日本在建筑、城市建设、政治经济制度、文学艺术、风俗习惯等方面，都受到唐朝文化的深刻影响。
其实，在中日交往中，不只是日本向唐朝派遣使节，唐朝赴日本去的使者和僧人也不少，其中最有影响的就是唐玄宗时期的著名高僧鉴真。
出示课件7：鉴真像。
郭沫若先生曾写过这样的一首诗“”，从这首诗中我们可以看出对鉴真东渡日本的高度评价。那么鉴真为什么能赢得如此高的评价呢？
出示课件：鉴真东渡图）
应日本僧人的邀请，鉴真东渡日本，先后历经12年，六次起程，五次失败，出生入死，甚至双目失明，但他从未放弃东渡，终于在他66岁高龄时，搭乘日本“遣唐使”回国的船只，克服种种艰难险阻到达日本，受到天皇和日本人民的热烈欢迎。
鉴真到日本后对中日文化交流做出了什么贡献呢？请看**。出示课件：**《鉴真对日本文化的贡献》
鉴真向日本传达了当时高度发达的中国文明，推进了日本的文化发展，这在中日文化交流史上，是非常了不起的。这也就是郭沫若先生在诗中给予鉴真那样高度评价的原因了。
出示课件：唐招提寺）这就是被日本视为艺术明珠的唐招提寺，在2023年被列为世界文化遗产。
在唐朝与日本的交往中，你有什么感想？（自主学习交流**）
是的，日本非常善于学习其他国家的优秀文化，并且在吸收先进文明后，不断创新。在古代，日本学习中国隋唐制度实行大化改新，在近代，学习西方先进制度进行明治维新，这两次改革成为日本历史的两个转折点，终于使日本成为当今世界发达国家之一。日本大和民族这种善于学习、
用志不分，乃凝于神。
勇于进取和敢于改革的精神是很值得我们借鉴的。
了解了日本与中国的文化渊源，我们在日本的探访就告一段落，下面大家就跟随我到朝鲜半岛去看一看。
二、唐与新罗的关系。
出示课件：中朝友好纪念碑、韩国首尔的汉江。
朝鲜与我国唇齿相依，山水相连，息息相通，它有着悠久的历史和淳朴的民风。韩国，相信大家都不陌生，长腿欧巴都在那哦~在隋唐时期，朝鲜半岛上的国家有高丽、百济和新罗，它们和我国往来频繁。新罗后来强盛起来，统一朝鲜半岛大部，它始终与唐朝保持着友好关系。
出示课件：崔致远（崔致远，字孤云，新罗末期人，是朝鲜国历史上第一位留下了个人文集的大学者、诗人，一向被朝鲜和韩国学术界尊奉为韩国汉文学的开山鼻祖，有“东国儒宗”、“东国文学之祖”的称誉。他在中国一共呆了16年时间，前面的。
七、八年是在长安、洛阳求学，后半期则先后在溧水、淮南为官，约8年多时间。崔致远28岁回新罗，在新罗王朝继续担任要职）
那么，新罗与唐朝的文化交流表现在哪些方面呢？请大家看书，自己找一找。
好，刚才同学们回答得很全面。
朝鲜**很受我国人民欢迎，唐太宗设置的十部乐，其中一部就是高丽乐。除此之外，新罗物产居唐朝进口的首位。由此可见，中朝文化相互影响，渊源也是非常深厚呀。
结束了东亚之行，我们再去拜访一个古老的国度，它就是印度。三、玄奘西游出示课件：泰姬陵。
印度同中国一样，也是四大文明古国之一。它是佛教的发源地，具有浓郁的佛教氛围。中国很早就与印度有了联系，唐朝时，称印度半岛各国为天竺。
唐朝与天竺的交往频繁，唐朝吸收了天竺的许多优秀成果，如唐太宗曾派人到天竺学习熬制砂糖的技术，天竺的医学、天文、历法、**、舞蹈、绘画和建筑艺术传入中国，中国的云冈石窟、敦煌莫高窟等壁画和雕塑都受到印度艺术风格的影响。在唐朝与天竺的交往中，最杰出的使者就要数高僧玄奘了。
出示课件12：玄奘像这就是玄奘的画像。
课一开始，我们说到西游记是以玄奘西游的故事为蓝本的。玄奘西游与唐僧取经的情节有何不同呢？西游记里“御弟哥哥”，玄奘其实是偷渡客；西游记里唐僧有小伙伴，而玄奘是孤身一人前往天竺的；西游记里唐僧到达大雷音寺，拜见如来佛，取回真经，玄奘是到了那烂陀寺，跟寺里的住持戒贤法师请教学习。
出示课件13：那烂陀寺遗址。
这就是当年天竺最大的寺院，也是佛学的最高学府——那烂陀寺遗址，从遗址还可以看出当年那烂陀寺的盛大规模。玄奘就曾在这里学习佛经，成为著名的佛学大师；
出示课件：讲学处）他在天竺各地讲学，受到当地人的尊敬。（出示课件：
房玄龄迎接玄奘归来）经过长达18年的西游，跋涉5万多里，他终于回到长安，当时正在洛阳的唐太宗立即派宰相房玄龄出城迎接，长安百姓也倾城而出，来欢迎玄奘取经归来，表现了唐朝对外来先进文化的欢迎。
用志不分，乃凝于神。
他带回了大量的经书，又花了19年的时间来翻译这些经书，今天西安大慈恩寺的大雁塔就是玄奘当年译经的地方。
出示课件15：玄奘译经的大雁塔。
玄奘不仅是一位大翻译家，同时还是一位大旅行家、大作家。他根据自己的经历见闻写成了《大唐西域记》。
出示课件16：《大唐西域记》
详细记载了当时西域100多个国家和地区不同的风土人情、物种、气候、地理、历史、语言、宗教等情况，大大丰富了唐朝对西域和天竺的了解，成为现在研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。大唐西域记里记载了一个“龟兹”的国家。（龟兹的故事）刚才提到的那烂陀寺，在书中也有记载，印度考古学家正是根据书中记载确定了那烂陀寺的位置。
刚才我们讲了关于鉴真东渡和玄奘西游的故事，游历了他们曾经到达的地方，我们从他们身上能学到哪些可贵的品质呢？（问题生成）
对，同学们在学习、生活中，应该学习先人的优秀品质，从小树立远大的理想，做事应该坚持不懈，不畏困难，要有顽强的毅力和百折不回的精神，这样才能实现自己的目标，也就是“有志者事竟成”。老师希望每一位同学都能成为国家的栋梁之材。
教学小结】遣唐（隋）使鉴真东渡。日。本。
政治：仿唐制进行政治改革。经济：与唐经济**。
文化：文字、服饰、饮食、佛教、建筑、雕塑、医学等）政治：仿唐制（如科举）；经济：物产居唐朝进口首位。
文化：医学、天文、历算等科技成就；朝鲜**传入中国；传播唐朝文化；学习佛教精髓；《大唐西域记》；
隋唐。使节、留学生、商人新。
罗。玄奘西游。
天竺。用志不分，乃凝于神。
课时训练。完成《学习与检测》第四课的练习。
用志不分，乃凝于神。
七年级历史对外友好往来
第6课对外友好往来。一 教学目标。1 知识与能力 了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响 鉴真和尚东渡日本 隋唐与新罗的频繁的来往 唐玄奘西游取经等史实。培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。2 过程与方法 小组合作学习...
七年级历史对外友好往来说课稿
今天我要说的课 对外友好往来 第一部分说教材。首先，说本课的地位和作用。对外友好往来 是第一单元繁荣与开放的社会中的第六课对外友好往来的学习内容，是本课也是本单元的一个重点内容，本节课起到了一个承上启下的作用，通过对这节课的学习要让学生知道唐朝是一个开明及繁荣昌盛的王朝。其次，说教学目标。教学目标。...
七年级历史下册《对外友好往来》导学案
七年级历史下册 对外友好往来 导学。案。一 教学目标。1 了解唐朝与日本 朝鲜 天竺的概况，知道遣唐使 鉴真东渡 玄奘西游的故事。2 理解隋唐对外友好往来的重要意义，学会收集处理信息。3 了解鉴真六次东渡 玄奘西游的经历，体会他们的奋斗精神。二 教学重难点。1 教学重点 鉴真六次东渡 玄奘西游。理由...