公开课教学反思。
成都市树德实验中学：周学军。
根据教学的实际进度情况，特设计一节专题复习课《全等三角形复习专题：“k”字型全等》，再联系学生的认知情况、学习情况和教学实际，让学生通过观察、操作、猜想、交流、**和反思，获得必需的数学知识和技能，激发学生学习的积极性和学习兴趣，以到达学生能熟练掌握“k”字型全等三角形的证明和应用。在设计时，先预习备用知识点和重要的基本图形，再引入“k”字型全等三角形的三种基本图形和一种变形图形，在讲解例题时应用几何画板和hiｔｅｈ教学工具，让学生能直观感受到静态的几何到动态的几何的演示变化，从而找到学习几何方法的内在联系，在教学过程中，使用ｈｉｔ的一些重要功能，比如选择某位学生回答问题，抢答问题，以及反馈学生的解题过程，上传学生答案和传送答案给学生，提高了课堂教学效率。
抽取了个别学生讲解分析问题，遇到比较困难的问题让学生分组讨论，培养学生分析和解决问题的能力。例题设计上从易到难，并且做到一题多变。
从课堂反应来看，课堂学生的积极性比较高，气氛比较活跃。不足的地方是复习时间稍长，导致后面内容比较紧，在后面重难点的地方学生分析讨论时间不足，启发引导学生的时候语言还不够简练，普通话有待提高。
数学北师大版七年级下册课后反思
教学设计反思。1 让学生体验 做数学 说数学 在教学过程中学生与教师在丰富的情境下，自己动手操作 动脑思考 动口表达 探索未知领域 寻找客观真理 成为发现者，学生自始自终地参与这一探索过程，发展了学生的创新精神和实践能力 通过有条理的表达三角形内角和为180 的推理过程，为今后的几何证明打下基础，在...
数学北师大版七年级上册课后反思
5 探索与表达规律。石河子第16中学石磊。一。学习目标 1.经历观察 探索已知数据之间的数量关系，提高分析问题和解决问题能力，通过运算验证规律的过程。2.提高观察图形 探索规律的能力，培养创新意识。3.能运用得到的规律解决实际问题的能力。教学重点 渗透有序思考的教学方法，提高学生的概括能力和推理能力...
数学北师大版七年级上册素材 课后反思
课后反思。本节课是在学生认识了生活中的立体图形，经历了图形的展开与折叠的基础上，让学生经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转化中进一步丰富学生的数学活动经验，发展空间观念。先让学生从身边鲜活的实际出发，关注生活中的数学，丰富数学中的生活，激发了应用数学的意识，增强了学好...