《春》导学案。
教学目标：1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。2．赏析精美语言，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法。
重点难点：重点：赏析精美语言，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法。
难点：学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。
学法指导：朗读法，赏析法。
第一课时。教学内容：朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路。一【自主学习-目标导学】（2+10)（一）导入。
春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。
二）作者。朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。
后类散文，朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
三）字词梳理1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
酝酿（yùn）（niàng） 宛转（zhuǎn）黄晕（yùn） 应和（yìng）（hè）
蓑衣（suō） 抖擞（dǒu）（sǒu）
笼罩（lǒng） 朗润（rùn）
liáo（嘹 ）亮 hōng（烘 ）托繁花嫩(nèn)叶卖弄 (màinònɡ)
2．根据解释写出相应的词语。（1）欢欢喜喜的样子。 （欣欣然 ）（2）呼唤朋友，招引同伴。（呼朋引伴）（3）比喻姿态优美。 （花枝招展 ）
4）舒展、活动。 （舒活 ）（5）明朗润泽。 （朗润 ） 6）各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（酝酿 ） 7）一年的计划在春季考虑安排一年之计在于春 ） 3．修辞方法与其它三项不同的一项是（ d ） a. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 b.
东风来了，春天的脚步近了。 c. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。
d. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。4．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（闹飞）着。②小草也青得逼（刺逼）你的眼。③山朗润（湿润朗润）起来了。
④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光烘托（衬托烘托）出一片安静（安静寂静）而和平的夜。
5．整体感知作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的景物？
明确：围绕一个“春”字，作者依次写了草、花、风、雨、人，通过写这些景物的特点表达了对春天的赞美之情。 二【合作**-精讲释疑】(8+10)
1．听课文录音，注意感情2．学生自由朗读，思考：课文一共描绘了关于春天的哪几幅图画？明确：
五幅图画，有春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。3．欣赏结构美：（构建画面，拟好标题，配好**）ａ．读（1—1），展开想象，构建画面，大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。
教师提示，点拨。明确：东风送春——表达人们急切的盼春之情。
突出一个字“盼”厅主旋律：欢快b．读（2—7）大家讨论，取好名字（四个字，含春字）。教师提示，点拨。
明确：春绿江南——展示春回大地的动人景象，并感受春的蓬勃生机。突出一个“绿”字为何要用“绿”字——展示新，力，美。
主旋律由舒缓，甜美到激越。（提示：我们可以按总写、写景，写人把（2—7）分成三个层次。
同学们讨论思考，取好名字。明确：（2—2）春回大地——抓住山、水、阳光等来展示春光灿烂，鸟语花香、万物复苏，人们欢欣突出一个“回”字——张开了眼，朗润、涨、红（主旋律：
舒缓欢乐）（3——6）春色醉人——展示春天的明丽和无限生机。（提示：按所描绘的四幅图画分四小层次）学生讨论，明确：
春草篇：春草报春——清新柔软，精神愉悦春花篇：春花争春——热热闹闹果香满园春风篇：
春风唱春——轻柔和煦心情舒畅春雨篇：春雨润春——润物无声和谐静谧主旋律：（欢快，甜美） （7—7）春到人爽——展示人们在美丽的春天里充满活力，奋力向上。
突出一个“爽”字（主旋律：激越）ｃ．再读（8——9）同学诵读，构建画面，取好题目。明确：
春意催人——展示春天的新、美、力，以及春天带来遐想，并启人深思，催人奋进。突出上个“催”字——一年之计在于春领着我们“上前” 主旋律：刚健4．小结：
作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春—绘春—颂春来组建全文。在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。
三【当堂测评-中考链接】(10)
课内精读。阅读下文，回答如下问题。 ①吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1．“酝酿”一词的原意是：造酒，本文指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓，还经常用来比喻事物逐渐达到成熟。2．“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的《绝句》，杨柳风指的是吹动杨柳的春风，整个诗句运用了引用的修辞方法，“杨柳风” 运用了借代的修辞方法。
3．春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？（把句子序号填在横线上）。
答：（1）写嗅觉的：② 2）写听觉的：③④3）写触觉的：①
4．这段文字突出表现了春风和煦和温暖的特点。
第二课时。学习要点：赏析精美语言，初步掌握比喻，拟人，引用的修辞手法。学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方。
一【自主学习－目标导学】（2+10)
自读课文，把你喜欢的句子划出来，说说你喜欢的理由。（提示：可从词语、修辞及感官等三个角度去赏析。
二【合作**－精讲释疑】(8+10)
一）品味语言（形式：小组合作**）
1．导语：朱自清先生的这篇散文春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。这节课我们一起来赏析作者是如何把春写得这么美的，这对我们今后写有关写景抒情的文章又有哪些借鉴？
2．下面就请同学们把你认为写得最美最精彩的句子在文中勾划出来，体会它美在**，精彩在**。（小组内先交流，再班内展示）
形式：我认为第段的句子写得很美（或很精彩），因为这句话用了 （修辞手法 ；感官角度；或抓住哪几个词），写出了写作对象的特点，表达了人物的感情 。小组选派代表对精彩的句子进行讲解。
形式同上：我们组认为。
3．点拨补充： （1）词语角度：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷地”“钻”用得很好。偷偷地”在这里是“悄悄地、不知不觉地”的意思，用拟人的修辞方法把春草人格化了；“钻”写出了春草冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。“闹”字用得好。“闹”中不仅有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象。
（2）修辞手法：
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（视觉）赏析：
采用拟人，排比修辞手法，生动形象地写出了春天万物复苏，生机勃勃的景象。②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（视觉）赏析：
采用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”、“绿绿的”，采用叠词，有故意放在句子后面，突出了春草嫩绿的特点。③红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（视觉）赏析：采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了花的色彩鲜艳美丽。④散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（视觉）赏析：采用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地写出了花的多和活泼可爱，富有人情味。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（触觉）赏析：采用引用、比喻、拟人的修辞手法，突出了春风温暖和煦的特点，写出了春风的神韵。
⑥象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（视觉）赏析：采用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春雨细密迷蒙的特点。
⑦春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
（视觉）赏析：采用比喻、拟人、排比的修辞手法，突出了春天的新、美、力，语言优美、生动形象而且句式整齐，气势磅礴（很有气势），表达了作者对春天和喜爱和赞美之情。
3）感官角度：
风不可捉摸，但作者却将它写得有声有色有味，就是从嗅觉，触觉，听觉三个角度写春风。先引用诗句，既写出春风的温暖，又写出了春风的柔和。再用一个比喻写出春风的柔情。
然后从嗅觉角度写春风的芳香，最后从听觉角度写春风吹送的悦耳的声响。这一段从嗅觉，触觉，听觉等方面，把无形，无味，无声的春风写得有形，有味。
4．小结写景方法： 通过以上的学习我们可以看到，作者为我们展示了一幅幅春天的绚丽画卷，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量。全文充满着对春天的热爱和赞美之情，给人以美的熏陶。
同学们，你们学了这篇课文后有什么收获？能不能总结出写景状物的一般方法？
学生讨论、回答，教师及时启发后，出示投影。
写景状物的一般方法：
倾注感情，选取景物。
细致观察，找准特点。
调动感官，展开联想。
顺序合理，语言优美（用词及修辞）
三。【当堂测评－中考链接】(10)１．片段描写。要求：运用本课所学的写景方法，描写一处你所熟悉的风景，不少于一百字。2．拓展阅读。
落叶。落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。
因为，在北方，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候——当在这个时候，便是树木落叶的季节了。
北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。
但接着，便有沙沙哗哗的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和树桠，直刺着高远的蓝天和淡云。
南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上铺出苍青的织锦，而在树上，也是浓重繁密的苍青色，教你抬头看不见一点蓝天的影子。
可是，在这浓密的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起多少嫩绿的新叶的波浪！
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