盛堡初中七年级语文（下册）整合学案（编号 6 ）
整合原则：本单元所选的就是有关杰出人物的课文，都各有侧重的写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献，所以将本单元整合。
整合内容：《邓稼先》、《说和做——记闻一多先生言行片段》、《回忆鲁迅先生》
学习方式：精学《邓稼先》、略讲《说和做》、《回忆鲁迅先生》
第一课时 《邓稼先》
学习目标：1．了解作家作品及写作背景。
2．掌握生字词，整体感知课文内容，理清作者思路。
学习重点：找出文章中心句，概括文章大意。
学习难点：通过阅读了解作品思想。
一、自主学习。
1．关于本文的作者及写作背景你了解多少呢？(请查阅资料完成)
2．初读课文，把你认为课文中重要的、有难度的词语（包括拼音）写下来。
3．速读课文，分别概括每部分具体内容。（温馨提示：按课文小标题概括）
4．细读第五部分，画出环境恶劣的语句，体会其作用。
二、合作交流（提示：相互尊重理解，积极认真参与。）
1．组长检查组员完成导学案的情况，给予相应的评价并如实记录。
2．在组长的组织下，由a、b同学汇报自主学习中的题，由c、d同学负责补充、纠正、评价。
3．在组长的组织下，由c、d同学汇报自主学习中的题，由a、b同学负责补充、纠正、评价。
4．在组长的组织下，组内自由汇报自主学习的问题，发言时，要求其他组员认真倾听、思考、补充、评价。
5．在组长的组织下，每个组员都要积极参加讨论，交流结束后，组长分配好每个组员要展示的任务。
三、展示提升（提示：勇敢站起来，大胆说出来。）
第二课时 《邓稼先》
学习目标：有感情地朗读课文，体会文章中饱含感情的语言，赏析重点段落。
一、自主学习。
1．文章哪一部分具体体现了邓稼先的高贵品质？画出相关语句，并思考体味。
2．你喜欢文章中哪些句子，并说说你喜欢的理由。
二、合作交流（提示：相互尊重理解，积极认真参与。）
1．组长检查组员完成导学案的情况，给予相应的评价并如实记录。
2．在组长的组织下，每名组员依次汇报自己的学习成果。
三、展示提升（提示：勇敢站起来，大胆说出来。）
四、巩固达标。
学了本文后，你有哪些启发和感受？请写下来与大家分享吧。
第三课时 《说与做》《回忆鲁迅先生》
学习目标。1．朗读课文，体会感情。
2．捕捉有灵性的生活细节描写表现人物性格的写作方法。
一、自主学习。
1．请分别说说你收集到的两篇文章的作者及写作背景 (请查阅资料完成)
2．初读课文，把你认为两篇课文中重要的、有难度的词语（包括拼音）写下来。
3．有感情地朗读《说与做》《回忆鲁迅先生》，初步体会两篇文章作者的情感。
4．谈谈闻一多先生和鲁迅先生各自的性格特征。
七年级历史下册第一单元知识整合
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七年级下册第一单元学案
language points be from 两者都表示 来自于。可以互换，他们的一般疑问句式 come from 特殊疑问句和否定句式。1.do you englishyes,i do.a from b are from c come from 2.your pen pal canada?a d...
七年级下册语文第一单元复习学案
一 知识梳理。一 字词积累 y ng 肿拗 确 凿攒 脑 髓蝉 tu 人迹 至h n人声 沸d ng衣 襟花 圃l 歌叮 嘱sh n 笑嫉 妒zh 立。二 解释词语 人迹罕至 确凿 人声鼎沸 徘徊 骇人听闻 嫉妒 三 文学常识 将重点地方画上横线，便于巩固 1 从百草园到三味书屋 选自 鲁迅原名 字...