永丰中心校七年级上学期第一单元复习教学案。
1．根据拼音写汉字。
quán ( 释 chōng jǐngbì( 益潜移mò( 化
危言sǒng( )听半明半mèizhào( )事 c然
须ytuān急。
2.解释下列加点的字。
①置之其坐反归取之自度其足 （
④宁信度，无自信也至之市。
⑥是吾剑之所从坠何不试之以足。
3..仿照例句，再写三个对“语文”理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：（1）语文是让人。
2）语文是让人。
3）语文是让人。
4..翻译下列句子
①是吾剑之所从坠。
求剑若此，不亦惑乎？
5.《刻舟求剑》讽刺了怎样人？你生活中遇到过这样的人吗？
6.阅读《齐人攫金》，完成下列练习。
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市，适鬻金者之所，固攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰“取金之时，不见人，徒见金。” 选自《列子》）
【注释】：鬻yù：卖； 适：往，去，到。
①.解释加点的字。
(1)昔齐人有欲金者2)清旦衣冠而之市。
(3)固攫其金而去4) 取金之时，不见人，徒见金（ ）
②.解释下列句中的“之”
清旦衣冠而之市适鬻金者之所吏捕得之。
③.翻译句子。
问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”
④齐人攫金的原因是 （用原文回答。
本文讽刺了的人。
7..阅读下列语段，回答问题。
没有一种草不是花朵李雪峰。
①那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是 ；担忧的是， ?
②头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”
③不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金**黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。
我们想了半天都摇摇头说：“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
④老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在**，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。
记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草。”
⑤几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话———没有一种草是不会开花的，而每一种花朵也是一种草。
①根据上下文的内容，在横线上填上合适的话。
兴奋的是 ；
担忧的是 ？
②.校长要我们记住：“没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”他要告戒“我们”什么？
③.对第五段中“当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。”这一句你怎样理解？
.乡下的教育条件和城里相比，悬殊还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影响吗？请你谈谈看法。
.你喜欢老校长这个人物形象吗？说说为什么？
答案。2.【指破迷津】：对常见的文言词语的积累，我们要根据其特点进行归纳整理，对通假字①—②词类活用，一词多义，③—古等现象今异义词⑦只有了解了他们各自的特点，才能准确地把握。
参***：①坐=座，座位，②反=返，返回，③度duó，量长短，④度dù，指量好的尺码，⑤之，到……去，⑥是，这儿（今义表判断的动词），⑦之，结构助词，不译。
4.【指破迷津】：初中文言文的句子翻译，应尽量直译，竭力保留原文用词造句的特点，力求表达文法和原文一致。
一般归纳为“对”“换”“留”“删”“补”“调”六个字：“对”，即对译，把文言文中的单音词译成双音节词；“换”即替换，用现代汉语的词去替换原文里的词；“留”即保留，对古文中的人名，地名、年号、国名、官名、朝代名等，以及古今词义相同的词，都按原文保留不译；“删”即删略，古文中的有些虚词在现代汉语中找不到对应的词来翻译，便可删略；“补”即补充，文言文省略而现代汉语不能省略的词语必须在相应位置补出；“调”即调整，用现代汉语的语言规律对古汉语句子成分的位置做调整。
参***：①这儿是我的剑掉下去的地方 ②像这样找剑，不是很糊涂吗？
5.【指破迷津】：对寓言寓义的把握不能就事论事，要对寓言所给的信息进行筛选、提炼，概括出人物（或事情）的特点，才能较准确的把握寓义。
参***：讽刺那种固循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。
6.①欲：想要；衣冠：
穿上衣服，戴好帽子（名词活用为动词）；固：于是；去：离开；徒：
只 ②到……去；助词，的；代词，他，指攫金者 ③（差吏）问道：“人们都在哪儿，你为什么敢抢人家金子？”④取金之时，不见人，徒见金。
”⑤利令智昏（利欲熏心）的贪婪人。
7.①兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗②不论是乡下人城里人，也不论是穷人富人，只要努力都能作出一番成就来。而作出了一番成就也不要自以为了不起，其实你也是一位很普通的人。
③当我获得一次又一次成功时，我从没有觉得我是乡下人而自卑过，也从没有因为取得了一点成绩而满足过、骄傲过。④提示：逆境可以出人才—逆境造就强者；优越的条件有利于人才的成长。
要求：言之成理。⑤喜欢。
老校长是一位平易近人、和蔼可亲、教育有方、善于鼓励孩子的好校长。
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