一从百草园到三味书屋（二课时）
第一课时。学习目标。
1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
2．把握本文叙事写景井然有序的特点。
3．反复朗读文中描写精彩的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣，并且能结合自己的经历和体验去更好的理解课文内容。理解掌握作者观察和描写的方法，以准确的词语来表现景物特征。
重点难点。1．体会作者在文章中表达的感情；
2．领会课文按空间顺序安排材料的写法。
预习。导学。
1．借助工具书给下列加点的字注音。
菜畦（ ）桑葚（ ）油蛉（ ）蟋蟀（ ）斑蝥（ ）缠络（ ）臃肿（ ）珊瑚（ ）攒成（ ）收敛（ ）脑髓（ ）鉴赏（ ）
觅食（ ）罕至（ ）竹筛（ ）秕谷（ ）渊博（ ）鼎沸（ ）
倜傥（ ）书塾（ ）宿儒（ ）蝉蜕（ ）拗（ ）窦 （
锡箔（ ）和蔼（ ）厥淋漓（ ）叵（ ）确凿（ ）
2．解释词语：
确凿轻捷：人迹罕至高枕而卧：
渊博宿儒：鼎沸 ：
二、熟读课文，合作**。
1．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？
2．全文作者回忆了童年在百草园和三味书屋的生活，朗读全文后谈谈你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法。可用“ 的百草园的三味书屋”的形式说出来。并从文章中找出你的理由。
3．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
4、文章描写百草园春夏秋三季的动植物，有声有色，有动有静，情趣盎然，哪些是描写形态？哪些是描写色彩？哪些是描写声音？哪些是描写动作？
5、讲讲美女蛇的故事，思考文章插叙美女蛇的故事有什么作用？
6．百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？
一从百草园到三味书屋（二课时）
第二课时。学习目标。
1．品读课文，体会作者在百草园中的快乐生活和在三味书屋中的生活。
2．学习本文独特的写景方法，品味作者简练生动、准确传神的语言特色。
重点难点。通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。
预习导学。一、复习导入。
1、作者描写了百草园的哪些景物？用什么关联词语连接这些景物？文章重点表现什么地方的景物？
二、熟读课文，合作**。
1、课文连续使用一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。给下列短文填空，并表演捕鸟的动作。
）开一块雪，（ 出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下，将绳子一（ ）便（ ）罩住了。
2、三味书屋的先生是个什么样的人？作者对他是什么态度？
3、三味书屋的学习环境、教学内容、教学方法是怎样的？
4、百草园和三味书屋反映的是两种不同的儿童生活，作者为什么要把它们写在一篇文章中。
三、拓展延伸，师生互动。
1、用“不必说……，也不必说……，单是……，就有……”造句，可描绘景物，亦可写场景。
2、细读课文，边读边把前后两部分联系起来思考，讨论这篇表现了作者怎样的思想感情？
二、爸爸的花儿落了（二课时）
第一课时。学习目标。
1．有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3．弄清记叙文的要素及线索。
重点难点。1．理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
2．弄清记叙文的要素及线索。
一、预习导学。
1．根据拼音写汉字。
衣jīn( )懒duò( dǎn( )子 lí( 歌叮zhǔ( 徘huái( )
zhà( 栏恐j花p玉zān( )花 pú( 公英。
2.借助工具书解释下列词语。
骊歌徘徊：静默抽抽搭搭：
3.熟读课文并填空。
1）本文选自**作者台湾作家。
2）全文的情感基调是___贯穿全文的线索是___
3）“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指又指 ，还包含有的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的记叙顺序）。
二．熟读课文，合作**。
1. 文中几次写到了爸爸的花？（读相关部分）
2.“花”在全文结构中起着怎样的作用？
3. 在这些描写中又写了哪些事，引起了哪些回忆？
4、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
5. 从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
6、文章表达了作者怎样的感情。
二、爸爸的花儿落了（二课时）
第二课时。学习目标。
1．品味语言，感悟影响我成长的父爱。
2．正确对待成长中的得与失。
3．理解重要词语的深层含义。
重点难点。1．品味语言，感悟影响我成长的父爱。
2．正确对待成长中的得与失。
预习导学。一、精读精炼：阅读“有一天，下大雨……是她教我跳舞的。”完成以下习题。
1．请写出故事的起因、经过、结果。
起因： 经过：
结果： 2．写人的方法很多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写爸爸？从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点？
3．你觉得文段中哪个字词句段写的好？请用“我觉得……因为……”的句式，把你的阅读感受表达出来。
4．你认为爸爸的教育方法对不对呢？请联系你的生活实际，谈谈你的看法。
熟读课文，合作**。
1．毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景？这情景预示着什么呢？
2．“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？
3．我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”? 文中类似这样的伏笔还有哪些。
4．听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?
5．文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么？
三丑小鸭（二课时）
第一课时。学习目标。
1．了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。
2．能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节。
3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。
重点难点。2．能用简洁的语言概括故事梗概，叙述主要情节。
3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。
预习导学。1．给下列加点字注音。
讪（ ）笑吐绶（ ）鸡篱笆灯芯（ ）草铰（ ）链
迸（ ）出沼（ ）泽地嫉妒木屐（ ）飕飕（ ）弥（ ）漫
2．填空 本文作者安徒生是 （国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，我还读过他还写的《 》和等童话故事。
快速阅读课文。
1. 用简洁的语言复述课文主要内容。
2. 贯穿全文的线索是什么？（理线索）
3. 丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？（请联系书中的语句来回答）
4. 全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来。
5. 说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击？在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求。
熟读课文、合作**。
1．简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
2．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析
关键句子：三丑小鸭（二课时）
第二课时。学习目标。
1．理解丑小鸭形象的现实意义，学会勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。
2．运用所学知识，完成迁移拓展。
重点难点。学生理解丑小鸭形象的现实意义，学会勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。
1．第一段中写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出的难过”？
人教版语文七年级下册第一单元
5 下列句子中没有语病的一项是。a 通过这次春游，使众多同学开阔了视野。b 能否合理安排时间，是决定考试胜败的关键。c 春天的平潭，是美丽的季节。d 我是一名合格的中学生。6 下列诗句中停顿完全正确的句子是。a 借旁 近与之，即书 诗四句 b 其诗 以养父母 收族为意 c 余 闻之 也久d 仲永生五...
人教版七年级下册语文第一学月检测
宁阳英才学校2010 2011学年度第二学期第一学月学业考试。七年级语文试题。注意事项 1.考试时间120分钟，满分120分。2.答题前将密封线内的项目填写清楚。1.下面加点字的注音全部正确的一项是 3分 a.确凿 zh o 菜畦 q 书塾 s 骊歌 l 掸子 t n 花圃 b b.讪笑 s n 伫...
人教版七年级下册第一单元
1 根据要求选择正确的答案。1 未选择的路 一诗中 路 象征 a 有形的 无形的 各种各样的路 b 诗人自己的生活道路。c 人生之路d 森林中的小路。2 关于 假如生活欺骗了你 下列说法正确的一项是 a 作者是前苏联诗人普希金。b 诗人通过想象，展示了未来美好生活的图景，鼓励人们克服眼前的困难，增强...