普安镇七年级语文教研课教案上课者：杨宗荣。
陈太丘与友期。
教学目标。1、积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。2、分析人物形象，获取情感体验。3、学会诚实守信、礼貌待人。教学重难点。
积累文言词语。
学会诚实守信、礼貌待人。教学时数：一课时教学步骤。
一、导入课文。
由古代聪颖少年的故事导入。二、自主学习。
一）、了解刘义庆和《世说新语》（二）、疏通课文。
1、朗读课文，借助注释，初步疏通课文，并圈画出不能解决的文言字词。2、学生提出不懂的字词，并通过交流解决问题。多**显示一些需要重点掌握的字词。
1）、与友期行：约定。2）、期日中：
约定的时间。
3）、太丘舍去：舍，舍弃；去，离开。4）、尊君在不：
通“否”，读“fǒu”5）、相委而去：委，丢弃；去，离开。6）、下车引之：
拉。7）、入门不顾：回头看。
8）、去后乃至：才。
三、复述课文。
1、一学生朗读课文，其他学生考虑如何用现代语言复述。2、学生复述课文；对比复述，补出课文省略的部分。
多**显示省略部分，并作强调。
陈太丘与友期行，期日中，过中（友）不至，太丘舍（友）去，去后（友）乃至。元方时年七岁，（于）门外戏。客问元方：
“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久（君）不至，（家君）已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（人）而去。
”元方曰：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信；（君）对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
一学生复述课文，其他的学生认真听，提出不同的意见，老师指导点拨，明确统一意见，再请一同学复述，加强理解。）3、集体朗读课文。
四、分析、**问题1、“君”、”家君”、“尊君”这三个称谓各表示什么意思？2、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？
4、陈元方是一个怎样的人？
普安镇七年级语文教研课教案上课者：杨宗荣。
5、元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的《论语》十则》的哪句话？6、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
7、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？学生讨论后回答，教师点拨指导。
五、在理解的基础上，集体朗读课文，培养文言语感。明确：
多**出示无标点的本文：
古文是没有标点的，当学生初步理解课文后，去掉标点，请学生朗读，可以有效的培养学生的古文语感。
先让大家自由读，再请一学生朗读，其他同学纠正，最后学生集体朗读。六、课堂检测。
1、解释下列加点的词元方时年七岁．门外戏．尊君在不．
待君久不至，已去．下车引之．元方入门不顾．
2填空。世说新语》是（）（朝代）的（）组织一批文人编写的，是六朝（）的代表作，古代**所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上都是（）。3、辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下。
4、解释下列划横线的词。
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子，折枝。诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。选自《世说新语·雅量》
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期行。教学目标 1 了解作者刘义庆和 世说新语 2 积累文言词语，能借助注释和工具书理解课文内容并掌握朗读语气。3，客观评价人物，学习古人的智慧 守信，尊重他人的美德。教学重点 诵读课文，积累文言词语。教学难点 元方入门不顾 是否失礼？教学方法 阅读法 读时品味人物语言，体会人物表达情感。法 交流读...
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