《绝品》教学反思。
本次研讨课选中《绝品》这一课的主要原因还是我比较喜欢这篇文章，对初一学生来说，它以情节取胜，人物性格鲜明，能吸引学生，具有可读性。
本节课的导语我选择了作者谈歌的一句话：“故事永远**着读者。**因有故事，才有了无穷魅力。
”当回顾这节课的得失时，我深深感到：对学生来说，引人入胜的教学情境同样是吸引学生注意力的制胜法宝。
为了达到这样的目的，我体验到了创作的痛苦。初看这课的处理并不难，以“绝品”的几层含义贯穿整节课就可以了。但在细节的处理、问题的抛出的方式、人物写法和品质的理解等方面，我还是困惑了很久。
当跳跃的细节在心中连成线时，我有了茅塞顿开的感觉，对这节课也有了自信。
题目的四层含义，我设计了四种不同的抛出方式，第一层是抓住学生初读文章的直接感受作为切入点；读文章的过程中我注意到了题目“绝品”二字只在文章**现了一次，应该说这是受陈钟梁教授的影响，去年在四十五中学培训后，我不只一次说过：陈教授对文字的感悟力，是我一辈子都学不到的。但他抓关键词挖掘文章深意对我的影响却很深。
于是第二层含义的抛出，我让学生抓住在文章中只出现一次的“绝品”二字来理解，也是想告诉学生理解文章内涵的一种方式。第三层含义是我让学生在前两层含义基础上的进一步思考。当时有学生想到了友情，一下子打乱了我的既定思路，我有一点尴尬，这个细节没能有效地处理好。
在对文中人物的理解上，考虑到文章较长，我安排学生分组讨论，但给学生讨论的时间不够充分影响了学生对人物品质的认识，因为是公开课，学生有点儿放不开，相当一部分同学根本不愿发言，第四层含义是由我们不久前学习的《沙与沫》中“友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会”引出的。
当然一节课很难面面俱到，我也知道在文章的写法、人物描写方法、细节性动作语言，甚至在课堂节奏的控制上、学生动笔等方面都暴露出问题，我会在以后的课堂中不断改进。
七年级语文下册十《绝品》教学反思长版
绝品 教学反思。本次研讨课选中 绝品 这一课的主要原因还是我比较喜欢这篇文章，对初一学生来说，它以情节取胜，人物性格鲜明，能吸引学生，具有可读性。本节课的导语我选择了作者谈歌的一句话 故事永远 着读者。因有故事，才有了无穷魅力。当回顾这节课的得失时，我深深感到 对学生来说，引人入胜的教学情境同样是吸...
七年级语文绝品教学设计
绝品 教学设计。一 课程名称 七年级下册 绝品 二 学生分析 初一学生的世界观和人生观还没有完全形成，对 还只停留在感受和理解的层面上，还不具备欣赏和评价的能力，对本文主题的把握，对人物形象的分析还需教师的进一步引导。三 教学目标 1 过程与方法目标 分析 中两个重要人物的性格特点。2 情感态度与价...
七年级语文下册十《绝品》读后感长春版
绝品 读后感。语文课本上有谈歌的一篇 绝品 细细读完此文，又想到了谈歌。去年六月时整理自己的稿子，看到他给我写的评价，当时虽然没读过他的一篇文章，但心里感觉他的文笔很好。如果不读 绝品 不知道什么是坚强，什么是友情，什么是责任感。常先生是革命党，在保定开了装裱店，帮助绸缎商刘三爷购进了许多收藏，其中...