七年级上册语文科教学案课题：9《春》
课题：9《春》 课型：新授课主备人：胡绍聪审核人：
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学习目标。1 、反复朗读，感知内容，体会美感。
2 、理清思路，品味语言， 背诵课文。
学习重点。理清思路，揣摩词语，品味语言。
学习过程：一、自主学习。
1、给下列加点的字注音。
酝酿鸟巢蓑衣黄晕（ ）
散落应和支撑朗润（ ）
2．指出下列句子使用的修辞方法。
1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（
2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（
3）东风来了，春天的脚步近了。（
3．用两个字概括春雨的特点体现这两个字的句子分别是ab
二、合作学习。
4．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？
5.对“闭了眼，树上仿佛已是桃儿、杏儿、梨儿”一句，你是如何去理解的？这句话在文中有什么作用？
6.文章有不少句子是同时使用两种或两种以上修辞手法的，请你找出一两个例子，并且谈谈这些句子的妙处。
7.有人说，《春》的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”、“自然美与人物美”的和谐对立统一上。请你从选文中任选一段，也来谈谈文章是如何将“动态美与静态美”或“自然美与人物美”相结合的？
三、**学习。
阅读现代文，完成文后练习。（北京市朝阳区2024年初中升学统一考试）
生命的选择。
雷抒雁。1〉在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。
中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。
2〉多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？
见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇①了，花工们说。
3〉不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”
4〉人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竟相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
5〉人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。
6〉可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
7〉楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。
春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？
8〉拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
9〉第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”
10〉于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：
你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
11〉对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。
注：①蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。
8.从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境中生长绽放的。
玫瑰花。白玉簪花。
9.请你根据第〈10〉段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽”在**。
10.体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在**。
11.对第〈8〉段的理解不正确的一项是（ ）
a．作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。
b．本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。
c．白玉簪花不但能够美化环境，具有供人观赏的价值，而且能够消除天气燥热，具有清爽怡人的价值。
d．“粗粗”、“长长”、“硕大”突出了白玉簪花的健美；“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。
参***。1、niàng cháo suō yùn sǎn hè chēng rùn
2．（1）比喻、拟人。（2）比喻、排比。（3）拟人。
3．多、细。a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。b“像牛毛，像花针，像细丝”。
4．“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。
5、从花的甜味联想开去，虚写秋天的果实。丰富的联想，开拓了更美的境界。
6、如：散在草丛中，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。用了比喻、拟人的手法。比喻形象地写出散在草中的小花的形态；拟人赋予草花的情趣。
7、略。8.姹紫嫣红在阳光的照耀下，在松软的花坛湿土中生长洁白如雪（雪白白花花） 在没有阳光，潮湿、阴凉、肮脏的环境中生长。
9.①（空间）楼前楼后开满鲜花 ②时间（白天晚上都有花开）③色彩（色彩纷呈）
10.①无论在怎样的环境中都不怨天尤人 ②努力奋发向上体现自己的生命价值。
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