课题学校。
教学目标教学重点教学难点。
知识与能力。
教育储蓄。坂田立培学校。
课时授课人。
1卢运新。1．通过分析教育储蓄中的数量关系，列出方程解决实际问题。2．能运用计算器处理实际问题中的复杂数据。
过程与方法。
1．经历由实际问题抽象、建立方程模型的过程，能抓住等量关系列出方程。
并能解方程。
2．与同伴合作讨论，明白量与量之间的关系。
情感态度与价值观。
1．体验运用方程解决日常生活中的问题的过程，进一步体会数学在生活中的。
实际应用价值。
2．通过与同伴交流，促进相互学习，并享受成功带来的喜悦，提高学习数学。
的积极性。3．培养勇于探索的创新精神及团结协作精神。
1．会用方程解决教育储蓄问题，提高学生用方程解决实际问题的能力。2．分析问题中量与量之间的关系，根据等量关系列出一元一次方程并求解。从实际问题中找出等量关系，列出方程。
教学过程。教师活动学生活动设计意图。
让学生了解国家对教育事业的重视，以及家长对他们学习的重视。
让学生了解有关量之间的关系，为本节课的内容作铺垫。
巩固量与量之间的关系，进一步理解公式。
一、提出问题，引入有关概念1、你们了解教育储蓄吗？了解储蓄存款征收利息税的情况吗？学生回答2、提问了解与银行存款有关的用语：
什么是本金本金：顾客存入银行的钱叫本金什么是利息利息：银行付给顾客的酬金叫利息什么是本息和本息和＝本金＋利息什么叫期数存入的时间叫期数。
如一年期、三年期等什么叫利率利率：每个期数内的利息与本金的比叫利率什么叫利息率利息税：国家对储蓄存款利息征收的个人所得税叫利息税。
什么叫税后利息税后利息：银行付给顾客的酬金去掉国家征收的利息税，余下的部分叫税后利息。3、利息的计算方法学生讨论利息＝本金×利率×期数理解本息和＝本金＋利息＝本金＋本金×利率×期数＝本金×（1＋利率×期数）利息税＝利息×税率税后利息＝利息－利息税＝利息－利息×税率＝利息×（1－税率）＝本金×利率×期数×（1－税率）二、巩固公式，加深认识。
1、某人将1000元按“教育储蓄”存入银行，年利率为2.25％，一年到期的学生训练利息元，到期可得本息和元2、某人将1000元按一年定期存入银行，年利率为2.25％，到期交利息税（扣存款所产生利息的5％税）元，可得利息元，可得本息和元。
3、王老师买了5000元年利率为2.5％的3年期国库券，3年后他可得利息元，本息和元。提问：
已知本金和利率，求利息以及本息和好求，那么已知本息和和利率，求本金又应该怎么求呢？三、解释疑问。
例1、爸爸为小明存了一个3年期的教育储蓄（３年期的年利率为2.7％）．3年后能取5405元，他开始存入了多少元？
分析：5405元是什么量？要求的是什么量？相等的关系是什么？等量关系：本息和=本金＋利息=本金＋本金×年利率×期数解：设他开始存入x元，根据题意，可列方程。
x(1＋2.7%×3)=5405
解得x=5000
所以他开始存入5000元。四、做一做。
为了准备小敏６年后上大学的学费５００元，她的父母现在就参加了教育储蓄．
下面有两种储蓄方式：（１直接存一个６年期；
２）先存一个３年期的，３年后将本息和自动转存一个３年期．你认为哪种储蓄方式开始存入的本金比较少？分析：5000 =本金＋本金×年利率×期数=本金×（1＋年利率×期数）解：
（1）设开始存入y元。
那么列出方程：y(1＋2.88%×6)=5000解得y≈4263
所以开始存入大约4270元，六年后本息和为5000元。（2）
第一个3年期第二个3年期。
本金y1.081y
利息y×2.7%×31.081y×2.7%×3
本息和。y(1＋2.7%×3)=1.081y1.081y×(1＋2.7%×3)
学生讨论交流后回答。
回答。学生独立完成第（1）问。
同伴讨论得出结论。
学生讨论第二个3年期的本金。
学生利用计算器辅助计算。
学生训练。回答。
培养学生逆向思维，激发学生求知欲。
培养学生分析问题的能力。
培养学生做题的规范性。
学以致用检验知识的掌握情况。
在讨论中巩固知识，培养合作交流意识。提高学生的学习积极性。
了解税后利息的应用，加大考点训练。
检验知识的掌握情况。
1.081y×（1＋2.7%×3）＝5000
1.168561y＝5000
y≈4279
开始存入大约4280元，6年后本息和就能达到5000元。因此，按第1种储蓄方式开始存入的本金少。五、拓展与延伸。
某时间段，银行一年定期存款的年利率为2.25﹪，向国家交纳20﹪的利息税，一储户取一年到期的本金及利息时，交纳了利息税4.5元，问此储户一年前存入的多少钱？五、课堂小结。
提问：这节课你学到了什么？
不纳利息税的储蓄利息怎么算？纳利息税的储蓄利息怎么算？六、作业布置。
完成教材194页习题5.11问题解决
七年级数学教育储蓄
同步练习。1 小刚的爸爸前年存了年利率为2.43 的二年期存款，今年到期后，扣除20 的利息税，所得到的利息正好为小刚买了一个价值为48.6元的计算器 问小刚爸爸前年存了多少元钱？2 某企业存入银行甲 乙两种不同性质用途的存款共20万元，甲种存款年利率为5.5 乙种存款年利率为4.5 该企业一年可获...
七年级数学教育储蓄
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七年级数学091214 教育储蓄
七年级数学导学案 2009年12月14日。课题 教育储蓄。审定隐珠街道办事处中心中学刘洪森编写隐珠街道办事处中心中学杨希芝。教学目标 1.知识技能 通过分析教育储蓄中数量关系，经历应用方程解决实际问题的过程 能应用计算器处理实际问题中的复杂数据。通过分析教育储蓄中的数量关系，利用本金 利息 利率 期...