七年级数学导学案 2024年12月14日。
课题：教育储蓄。
审定隐珠街道办事处中心中学刘洪森编写隐珠街道办事处中心中学杨希芝。
教学目标】：
1. 知识技能：
通过分析教育储蓄中数量关系，经历应用方程解决实际问题的过程；能应用计算器处理实际问题中的复杂数据。
通过分析教育储蓄中的数量关系，利用本金、利息、利率、期数之间的关系，列方程解决实际问题。
教学重难点】：
通过分析教育储蓄中的数量关系，经历运用方程解决实际问题的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。
能利用计算器处理实际问题中的复杂数据。
教学过程设计：
一教学准备。
布置社会调查任务：同学们已经是七年级的学生了，六年后将会走入大学校门，如果你的父母将为你准备上大学的学费20000元，请到银行调查，运用那种方式储蓄更合算？
二： 情境引入（汇报结果，获取信息）
问题1： 有关储蓄的知识你了解到多少？请有收获的同学与大家交流一下。
计算公式： 如利率=，本息和=本金+利息，利息=本金×利率×期数，从2024年11月1日起，国家对个人在银行的存款征得利息税：利息税=利息×20%，税后利息=利息×80%等等。
三：活动**。
了解了有关储蓄的知识，接下来利用有关知识帮小颖的父母算笔帐（改编教材中的问题）：
我国从2024年11月1日起开始对储蓄存款利息征收个人所得税，即征收存款所产生的利息的20%，但教育储蓄和购买国库券暂不征收利息税。
小颖的父母为了准备小颖6年后上大学的学费5000元，现在就参加了教育储蓄。 请你帮助他们设计储蓄方式？
设开始存入x元钱。
1) 如果按照第一种储蓄方式，就可找到等量关系：本金×年利率×期数+本金=5000，从而列出方程：
解得：x所以第一种储蓄方式需存入约元钱，才可以6年后取得本息和5000元。
2）如果按照第二种储蓄方式，就需分六个时间段：第一个1年期；第二个1年期…. 第六个1年期。六个阶段的本金、利息、本息和列出一个**分别表示出来：
由此可得。解得： x
3)如果按照第三种储蓄方式，就需分两个时间段：第一个3年期；第二个3年期。将每一个阶段的本金、利息、本息和列出一个**分别表示出来：
由此可得。解得 :x
就是说，第一种储蓄方式：开始大约存4264元；第二种储蓄方式：开始大约存4376元；第三种储蓄方式：开始大约存4280元； 6年后本息和都能达到5000元。
几种储蓄方式比较可知：按第一种储蓄方式开始存入的本金少。
四：课堂小结。
七年级数学教育储蓄
同步练习。1 小刚的爸爸前年存了年利率为2.43 的二年期存款，今年到期后，扣除20 的利息税，所得到的利息正好为小刚买了一个价值为48.6元的计算器 问小刚爸爸前年存了多少元钱？2 某企业存入银行甲 乙两种不同性质用途的存款共20万元，甲种存款年利率为5.5 乙种存款年利率为4.5 该企业一年可获...
七年级数学教育储蓄
第十一课时教育储蓄。教学目标。知识与能力。通过分析教育储蓄中的数量关系，经历运用方程解决实际问题的过程 能运用计算器处理实际问题中的复杂数据。教学思考。领悟到方程解实际问题的关键是找到 等量关系 解决问题。进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。情感态度与价值观。培养学生热爱数学的热情，实事求是...
七年级数学教育储蓄教案
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