内容：相反数课型：新授学习目标：
理解、掌握相反数的意义。2、掌握求一个已知数的相反数方法。3、体验数行结合思想。学习重点：相反数的意义。
学习难点：相反数在数轴上表示的点的特征教学方法：引导学生自主探索教学过程。
一、学前准备。
请把下列四个数分成两类，再说说你这样分的理由5，—2，—5，2
2、把上面的四个数画在数轴上，请观察它们表示的点具有的特征是。
换成2.5和—2.5试试，怎么样？
从上面问题可以看出，一般地，如果a是一个正数，那么数轴上与原点的距离是a的点有两个，即一个表示a，另一个是。
它们分别在原点的左边和右边，我们说，这两点关于原点对称。二、**新知、相反数的概念。
像2和和.5和—2.5这样，只有不同的两个数叫做互为相反数。2、练习。
.5的相反数是，—和。
是互为相反数，的相反数是73.24.2）、a和。
互为相反数，也就是说，—a是的相反数。
例如a=7时，—a=—7，即7的相反数是—时，—a=—（5），“5）”读作“－5的相反数”，而—5的相反数是5，所以，—（5）=5你发现了吗，在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的。
3）简化符号。
的相反数是。
3、数轴上表示相反数的两个点和原点的距离。4、练习。
p11第题。
三、归纳小结、这堂课我的收获是。
2、还有没解决的问题是。
3页。四、作业。
分别写出下列各数的相反数：
2.在数轴上标出2，－4.5，0各数与它们的相反数。
3.填空：1.6是___的相反数，__的相反数是－0.2.4.化简下列各数：－；5.填空：
如果a＝－13，那么－a＝__如果-a＝－5.4，那么a＝__
如果－x＝－6，那么x＝__x＝9，那么x＝__
七年级数学相反数教案
1.2.3 相反数。一 学习与导学目标 知识与技能 借助数轴理解相反数的意义，懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称，会求有理数的相反数 毛。过程与方法 经历概念的生成 应用，体会相反数的意义，简化数的符号，学习观察 归纳 概括的策略与方法 情感态度 通过师生 生生合作学习，促进交流，激发兴趣。二...
七年级数学相反数教案
篇一 七年级数学上册。1.2.3相反数。新版 新人教版。相反数。教学目的和要求 1 使学生理解互为相反数的几何意义。2 会求一个已经明白数的相反数 会对含有多重符号的数进展化简。3 培养学生的观察 归纳与概括的才能 渗透数形结合思想。教学重点和难点 重点 理解相反数的代数定义与几何定义，纯熟地求出一...
七年级数学相反数教学设计
相反数教学设计。教学目标 知识与技能 体会相反数的概念和几何意义 会求已知数的相反数 能根据相反数的意义进行多重符号的化简 过程与方法 经历观察 猜想 做出推断的过程，发展形象思维 初步运用数形结合的思想方法解决问题，增强应用意识，发展创新敬精神。情感 态度与价值观 在学习中体验成功的喜悦，增强学好...