七年级数学课后反思

对七年级的数学课评述如下，主要有以下特点：

1、抓住学生认知起点设计教学，运用多种方法引导学生融会贯通。老师在这节课进行多种方法的融会贯通。为了更好地达到课堂高效率，课前教师布置学生预习，了解有关鸡兔同笼问题的多种解题方法。

这样，即使是没有接触过鸡兔同笼问题的学生，也不会在课堂上感到措不及手。其实，多种解题方法的思路是有密切联系的，举一可以反三，从课堂效果来看，学生掌握的还是不错的。多种数学思想、方法的渗透，提高了学生的解题能力。

本节课学生不仅学会了基本的画图、列表这两种解决问题的方法，还学会了假设、折半等巧妙的解决问题的方法。受到了多种数学思想方法的熏陶。培养了孩子解决问题的能力，提高了孩子的思维水平。

2、体现了以教师为主导、学生为主体的思想。

新课程要求我们给学生创设一个开放、自由的空间，让学生真正成为课堂的主人。但是，没有教师正确引导的课堂未必是高效率的，因此，课堂上梁教师把学生分为四人小组合作**，但是给每个组下发的**思考题是有一定指向性的。因为，如果没有指向性，学生所想出的方法未必会多姿多彩。

当然，课堂上，允许学生用自己喜欢的方法解决问题，并给学生搭建一个展示的舞台，充分张扬学生的个性。才使课堂出现争先恐后、积极主动参与解决问题的场景。

3、师生交流充分，交流作用发挥明显。课堂上，学生各自发表自己的意见，倾听别人的意见。互相评价，取长补短。

渠道畅通，课堂是流动的，有生命的，学生的交流如春雨滋润着孩子的心灵，使学生的思维在交流中不断提升。

4、教学设计重点突出，难点亦有突破。课堂上，虽然解决问题的方法很多，但是画图法、列表法是解决问题的基本方法。在课堂上教师重点让学生展示了这两种方法，并进行了师生质疑，使基本方法人人都会，其他方法作为开阔学生的思路，简化处理。

使不同的学生学不同的数学，不同水平的孩子在课堂上都有所收获。