《5.2.1 平行线》教学反思。
教学反思：典型例题：1、判断正误。
（1）两条不相交的直线叫做平行线．（
（2）有且只有一个公共点的两直线是相交直线．（
（3）在同一平面内，不相交的两条直线一定平行．（
4）一个平面内的两条直线，必把这个平面分为四部分．（
学生的空间想象能力还没有建立完善，所以对于（1）两条不相交的直线叫做平行线，这是错误的比较难理解。学生的第一反应是指同一平面内，但是题目中没有交待同一平面。同样第（3）（4）也是会犯同一个错误。
教师上课尽量让学生理解空间这个概念。
如何画平行线？”这个知识点中再添加另一个问题，一条直线及直线上一点，能否作一条直线与已知直线平行，让学生对概念“过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线”理解的更加透彻。
教学文字实录。
1、 观察写列各图，然后用自己的话给平行线下个定义。
师：同学们，观察上面这些国旗你能发现什么？
生：颜色之间的线条是平行的。
师：对，这些线叫做平行线，你能给平行线下个定义吗？
生（提问一学生）：两条不相交的线就是平行线。
师：还差一个条件，就是必须在同一平面内。
平行线的定义：在同一平面内，两条不相交的线就是平行线。
小结：平行线的特征是：（1）在同一平面内；（2）两条直线不相交。
师：一起来读一下平行线的定义和特征。
生：平行线的定义……
师：我们来学习平行线的表示方法。
2、 平行线的表示方法读作。
师：如上图，直线ab和直线cd是平行的，表示方法ab//cd，读作ab平行于cd。
生：（写一遍，读一遍）]
师：我们来看看下面这个问题：
3、思考：同一平面内的两条直线除平行外还有什么位置关系？
生：相交。师：在同一平面内，两条直线的关系是平行和相交。
师：如何画平行线？
过直线ab外一点c，如何作直线cd//ab？能够作多少条？
教学生如何画图并总结）
师：过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。
5、学习平行公理的推论：
如果ab∥ef，cd∥ef，那么ab与cd平行吗？
学生归纳推论。
用数学语言表示：
师：如右图，两条直线ab、cd都与直线ef平行，则ab与cd平行。我们看看如何总结这一结论。
生：平行与同一直线的两条直线平行。
师：很好，我们来完成下面的练习。
典型例题：1、下列表示方法正确的是（ ）
a. a∥a b. ab∥cd c. a∥b d. a∥b
2、过直线l外一点a作l的平行线，可以作（ ）条。
a．1 b. 2 c. 3 d. 4
3、下列说法正确的有（ ）个。
不相交的两条直线是平行线；②在同一平面内，两条不相交的线段是平行线；③过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行；④如果一条直线与两条平行线中的一条平行，那么它与另一条直线也互相平行。
a．1 b. 2 c. 3 d. 4
4、若a∥b,b∥c,则a__c,这是根据。
5、在同一平面内，两条直线的位置关系有＿＿＿
6、两条直线相交，交点的个数是＿＿，两条直线平行，交点的个数是＿＿。
7、在同一平面内，一条直线和两条平行线中的一条直线相交，那么这条直线与平行线中的另一条直线必＿＿＿
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