七年级下册数学教学总结

时间过得真快，转眼间一个学期即将过去，这个学期本人担任七年级（201）

班的数学教学工作，本着回顾过去、展望未来的原则，现在对工作进行一个简单的总结。这个学期的数学教学工作中，本人从各方面严格要求自己，结合我校的具体要求和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、端正态度，加强学习，努力提高自身素质。

认真执行党的教育方针、政策，努力学习教师职业道德规范、新课改理论、积极参加继续教育和校本培训等，不断提高自己的道德修养和教育教学理论水平；在坚定不移的实施学校新课改的同时，深入钻研新课改背景下的数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。

二、制定针对性的教学计划。

开学之初，我首先结合七年级上册数学的教学情况和学生的学习效果，以及下册教材的难易程度，然后根据班级的实际情况重新定位，制定了进度合适，针对性强的教学计划，以保证数学教学的正常、有序和高效开展。

针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫正措施。

三、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。

课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。

根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，结合我校的“新课程自主**五步教学法”创设民主、宽松、活泼的课堂气氛，精心设计教学过程，将学生小组合作学习贯穿于整节课堂，让学生们通。

过自主**、合作学习获得新知。调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了学习的积极性，促进**的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生**思维的能力。同时，也提高了课堂教学的效率。

四、练习、作业精选精练，全批全改，阅卷有分析、有记录。

练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的能力。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈。

对于试卷的批阅，我会做好记录和分析，对于存在的问题，做好统计，评讲时，帮助学生指出来，并详细的分析产生问题的原因，同时引导他们自己独立完成正确的解题过程。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信心。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。六、搞好分层教学，加强培优辅差。

每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。

对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能。

力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，以提高后进生的成绩。

七、反思存在的问题，总结经验教训。

虽然本学期本人在数学教学工作中付出了很多努力，但依然存在着一些不足：

1、在课堂教学中充分利用多**课件，调动了部分学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实；

2、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

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