课后反思：本节课学生进一步认识垂直现象，能用三角尺画垂线。
能根据点与线之间垂直的线段最短的原则，解决生活中的一些简单的问题。
课后反思：本节课通过操作活动，学生认识平角、周角，并能说出生活中的平角与周角，了解平角、周角和其它角之间的关系。
课后反思：本节课学生体会引入量角器的必要性，认识量角器并。
学习用量角器测量各种角的度数，但有一大部分学生度量时存在。
很多问题，还需课时来解决问题。
课后反思：本节课学生学习用量角器画指定度数的角和用三角板画一些特殊度数的角，但本课学生掌握的并不好，看来有必要分。
二课时或三课时进行。
课后反思：本节课通过练习，学生对平面图形中的平行线、垂直线能很快找出，会量角的度数，能用三角板和量角器画角，效果。
不错。课后反思：本节课学生能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。
并探索三位数乘两位数的计算方法，能正确计算，还能利用乘法运算解决一些实际问题。
课后反思：本节课学生能用不同的方法对生活中具体事物的数量。
进行估计，并能与同学交流自己估计的方法。
课后反思：本节课学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正。
确计算，同时还用不同的方法对生活中具体事物的数量进行较。
合理的估计。
课后反思：本节课认识并会使用计算器，在教师的提示和指导下。
会利用计算器探索一些数学规律，学生兴趣浓厚。
课后反思：本节课学生通过有趣的探索活动，不仅巩固计算器的。
使用方法。还小组合作、经历了解答有趣问题方法的探索与思考。
课后反思：本节课学生通过小组交流和全班交流，了解计算工具。
的演变过程，同时本课还对学生渗透了数学的文化教育，效果不。
错。课后反思：本节课学生通过探索活动，发现乘法结合律，进一步体。
会探索的过程和方法，并能运用发现的规律解决实际问题。
课后反思：本节课学生通过探索乘法分配律的活动，发现乘法分。
配率，并能运用规律进行简便方法的计算。但学生对乘法分配率。
的逆运算掌握较差。
课后反思：本节课学生通过对乘法分配律的应用，进一步体验规。
律的内在意义，用简便方法练习的能力也得到加强。
课后反思：通过练习，学生进一步掌握乘法结合律和乘法分配律。
并能应用乘法结合律和乘法分配律进行简便运算。
课后反思：本节课根据学生的实际情况对本学期所学内容进行全。
面、系统的复习，，使学生在有限的时间内达到较好的效果。
课后反思：本节课学生通过实例观察，了解一个简单的图形经过。
旋转制作复杂图形的过程。并能在方格纸上将简单的图形旋转90度。效果不错。
课后反思：本节课学生通过练习，掌握如何在方格纸上将简单图。
形旋转90度转成复杂图形，有一些学生还有困难，要加强练习。
课后反思：本节课学生通过方格纸上的操作活动，体验图形的变化过程，能说出图形的平移的具体情况和图形是如何进行旋转的。
课后反思：本节课学生欣赏了美丽的图案，并能运用图形的变换。
在方格纸上设计出美丽的图案。
课后反思：本节课学生在掌握简单图形经过旋转制成复杂图形的。
基础上，设计出一些美丽的图案。学生兴趣浓厚，本节课的效果。
也很好。课后反思：本节课学生结合“买文具”的情境、探索并掌握除数。
是整十数除法的计算方法，并能运用所学的方法解决简单的实际。
问题，教学效果良好。
课后反思：本节课学生通过动手实践、自主探索、合作交流的**活动，理解“商的个位为什么要补0”，学生不仅达到本节的知识目标，而且充分体现了新课改的理念。
课后反思：本节课学生再原有知识的基础上，系统理解路程、速度和时间之间的关系，并能运用这三者之间的关系解决生活中的实际问题。
课后反思：本节课学生首次经历探索除数是两位数的除法计算，把除数看作整十数进行试商的方法有少数学生掌握得不好，还应再加以讲解和练习。
六年级数学课后反思
圆柱和圆锥的整理和复习课后反思。怎样有效地开展复习课？怎样让学生通过复习课达到温故而知新的效果？怎样让学生积极地参与复习课？怎样体现 让不同的人学不同的数学 怎样让数学溶于生活，体现数学的真正价值？带着这一系列的问题，以便通过再一次的整理能及时的弥补在第一课时中所遗漏或讲得不透彻的知识点。我所执教的...
三年级数学课后反思
对三年级的学生来说，东 南 西 北等方位概念的掌握还是比较抽象，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察 操作 想象 描述 表示和交流等教学活动中，丰...
七年级数学课后反思
对七年级的数学课评述如下，主要有以下特点 1 抓住学生认知起点设计教学，运用多种方法引导学生融会贯通。老师在这节课进行多种方法的融会贯通。为了更好地达到课堂高效率，课前教师布置学生预习，了解有关鸡兔同笼问题的多种解题方法。这样，即使是没有接触过鸡兔同笼问题的学生，也不会在课堂上感到措不及手。其实，多...