四年级数学《位置与方向》一课。
教师的教”观察组课堂观察结论。
刘育康。我们是“教师的教”课堂观察组，我们组的成员有：刘育康、李明兰、谭芳、龙青艾和谭勇五位老师，通过我们从教师的教这一维度观察，得出以下结论：
一、 教师的基本功：
1． 教师的语言准确，逻辑性强，数学味浓；语速、语量适中，有亲和力。但语言还不够精炼，趣味性不强。
2． 教师的板书工整，简明扼要，设计合理，并能用彩色粉笔突出重难点，有利于进行有效教学。
3． 教师能规范、熟练使用教具指导学生作图。
二、 教学环节的设计与用时：
1． 教师教学环节设计程序清楚，环环相扣。
2． 各个环节用时分布如下：一、复习准备（5分钟）二、例1教学（讲5分钟，练4分钟，说4分钟，共计13分钟）三、例2教学（讲6分钟，练6分钟，说3分钟，共计15分钟）四、课堂总结（3分钟）五、课堂作业（4分钟）。
3． 各环节时间分配比较合理，能围绕教学目标展开教学，但留给学生完成课堂作业的时间较少。
三、 教法与指导：
1． 教师根据教学内容的特征，采取了讲练结合的方法进行教学。从例1的“扶”到例2的“半扶半放”，再到后面的“放”，采取的方式是合理的，符合学生的认知规律。
2． 教师能指导学生自主、**学习，效果明显。但对学生的合作学习指导不够。
3． 能面向全体学生，但课堂上对学困生关注辅导不够。
四、 教师的提问：
1． 本节课教师共提问50次，其中有效提问39次，无效提问11次，有效率达78%。
2． 教师的提问时有效的，但提问对象还不是很广，提问次数过多，侯答时间较短。
3． 教师指向性提问34次，追问9次，综合性提问7次。提问的指向性明确，针对性强，能启发学生的思维，但综合性、开放性的提问过少。
建议：1． 教师的语言还要更精炼，增加趣味性。
2． 教师应创设一个能吸引学生注意力的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3． 留足学生侯答和完成课堂作业的时间，尽量在课堂上批改95%的学生课堂作业。
4． 面向全体学生，尤其要关注学困生，课堂上要对学困生单独重点辅导。
5． 减少提问的次数，多提开放性、综合性问题。
2023年3月。
四年级数学课堂检测
四年级数学课堂检测 姓名 1.画一画。1 分别过点a画已知直线的垂线。2 画出两条和已知直线平行的直线。3 画出两条和已知直线垂直的直线。四年级数学课堂检测 姓名 1.分别过点a画bc的垂线。2.在下面两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段。我发现 平行线之间的距离处处都 3.看图想一想，a丄6吗？...
四年级数学课堂练习
一口算。18x6 24x14 49x13 16x14 20x30 30x30 10x70 10x60 26x15 二想一想，填一填。1.196与72相乘，积是。2.65的28倍是。3.李强走一步的距离是63厘米，他从家到学校一共走了498步，他家到学校大约有 米。一 用心选一选。1.0乘18和0加1...
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