小学四年级数学课时教学计划总第课时课题 1、三步计。
算应用题本单元第 1 课时。
目的要求。1、使学生理解求两积之和（差）的三步计算应用题的数量关系，初步学会。
解答简单的三步计算应用题。
2、使学生学会利用线段图分析应用题的数量关系，使学生掌握分析应用题。
从条件开始想起和从问题开始想起的两种分析方法，提高初步的逻辑思维能。
力。重点难点。
认识线段图，学会用两种思路解答三步计算应用题。
教学具实验。
小黑板、卡片。
教学过程。教学随笔。
课前口算训练。
一、复习引新。
1、出示复习题（1），学生口头提问题，再口述算式。
指出：根据两个有联系的条件，可以求出一个相关的问题。
2、解答复习题（2），学生口答数量关系式。
指出：根据要求的问题，可以想数量关系式，找出需要的条件。
3、引入新课。
我们已经学会了用根据条件想问题以及根据问题找条件的方法来分析、解。
答两步计算应用题。今天我们继续用这两种方法来学习解答三步计算应用。
题。二、教学新课。
教学例 1，出示例 1 的条件，学生齐读。
1、根据条件画出线段图：
1）画出杉树的图示，问：根据这两个条件可以求出什幺？板书：求杉树。
的棵数。学生口述算式。
2）画出杨树的图示，问：根据这两个条件可以求出什幺？板书：求杨树。
的棵数。学生口述算式。
3）出示问题，问怎样**段图上表示一共栽的棵数？老师板书大括号。
4）现在能不能求出这个问题？怎样求？列出算式，学生口答。
说明：根据线段图，我们可以根据已知条件求出问题，这样的方法是从条。
件想起的。你能列出综合算式吗？这个综合算式的数量关系式是什幺？指名回答。
2、从问题想条件：
1）齐读整个应用题，找出问题。
提问：要求栽的杉树和杨树一共有多少棵必须先知道哪两个条件？
教学过程。教学随笔。
杉树和杨树的棵数条件里直接给出了吗？
2）先求什幺？可以根据哪两个条件求出来？再求什幺？是根据哪两个条。
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