七年级（下）语文第二单元测试题。
满分100分，120分钟完成）
班级姓名学号得分。
一、积累与运用。（14分）
1．给带点的字注音，或根据拼音填字组词。（4分）
1）狂澜（ ）澎湃踱步（ ）炽痛（ ）
2）jùn（ ）俏 jùn（ ）峭疏jùn（ ）jùn（ ）工。
1．（1）（lán ）（pài ）（duó ）chì ）2）俊峻浚竣。
2、根据下面语境，为空格处选出恰当的词语，将序号填在横线上。（2分）
我们没有山峰的峻峭，可以有峡谷的 ；我们没有大海的辽阔，可以有。
小溪的 ；我们没有蓝天的高远，可以有白云的 ；我们没有太阳的光耀，可以有星星的闪亮。
a.清澈b. 幽深c.飘逸。
3、以“爱心”为陈述对象，仿造下面的句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；（4分）
爱心是。爱心是。
4、 语文综合实践活动（4分）
二、古诗文阅读。（16分）
一）（6分）
秋词。刘禹锡。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1、品读唐朝诗人刘禹锡的《秋词》，找出下列说法不正确的一项（ ）
a．从古到今文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为他们只看到秋天气象肃杀，而作者却看到了秋天正是喜获丰收的美好季节。
b．第三句中的一个“排”字，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。
c．第一句应诵读得深沉旷远，使人们联想到从古到今众多“悲秋”的名句名篇，给人以一种厚重的沧桑之感。
d．后三句，显示出乐观向上、气冲霄汉的豪迈气概和开阔雄健、明净爽朗的意境，所以诵读时应愈来愈高昂有力。
2、表现不同腐朽势力妥协奋斗向上的坚定信念的诗句：
3、刘禹锡的《秋词》：赞美秋景胜春光的诗句是：
二）（10分）
王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。
闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：
“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑。
人间曰：‘卿能诵乎？’曰：
‘能。’因使背而诵之，不失一字。” 其强记默识如此。
性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。是人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。
4、用“/”画出下面句子的停顿。（1分）
时邕才学显著。
5、解释文段中加点字的意思。（3分）
奇一识。6、说说文段中画线句“因使背而诵之，不失一字”的意思。（2分）
7、文段中写了王粲的哪些才能？（摘选文段中概括性词语回答。）（2分）
8、用自己的话说出“粲至”“一坐尽惊”的原因。（2分）
三、现代文阅读。（30分）
一）（14分）
每当看到现在孩子背着那印满各式各样**画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包，妈妈做的。
7岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。
那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包哪块花布多么多么好看时，我都会躲得远远的。心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
我终于向母亲开了口。
家里没有碎花布。"妈妈平静地说。
我要！"我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。
面对我的倔强，妈妈没有再说话。
从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。
不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜的发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！
我兴奋地把书包看了又看。然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
好好学习。"她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：
这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严，这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
第二天上学时，我郑重地背上了这只书包。书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和中学，直到它不能再用，我也依然保存着它。
因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
1、给加点的字注音。（2分）
固执（ ）倔强愧疚沉甸甸（ ）
2、文中明确揭示中心的句子是2分）
a、那是个花格子书包，妈妈做的。
b、这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严。
c、这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
d、这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
3、本文记叙了一件什么事？请用一句话概括。（不超过15个字） （3分）
答。4、上文中与"这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严"相照应的句子是：（2分）
答。5、文中加线句“我终于向母亲开了口”的“终于”表现了我的什么心理？(2分）
答。6、谈谈你对文中最后段落中“书包里装的东西很少，我却觉得它沉甸甸的。”一句的理解？（3分）
答。7、根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目2分）
a.最美的书包 b.花格子书包 c.**书包 d.我的书包。
二）真实的善良梁晓声（16分）
有一个时期，我因医牙，每日傍晚，从后门行至前门，上跨立交桥，到对面的牙科诊所去。在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。其中有三次，看见一个老太婆，在给那瞎老头儿钱。
照例是十元钱和一塑料袋儿包子。过立交桥上上下下的人很多。不少的人便驻足望着那一情形，但是没人掏出自己的钱包。
有一天风大，将老太婆刚掏出的钱刮到了一个小伙子脚旁。他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了跨立交桥。所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。
我想他一定能意识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。
瞎老头问老太婆：“好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧？那也算给我了！我心受了！”老太婆说：“是被风刮跑了。可已经有人替我捡回来了！给！……
我认识那老太婆。她从早到晚在离桥不远的地方卖茶蛋。我想她一天挣不了几个十元钱的。
于是，几乎每个驻足**的人，都默默掏出了自己的钱包。
那一天我没去牙科诊所。因为我也把钱给了那个瞎老头。
后来那瞎老头不知去向了。
而那老太婆仍在原地卖蛋。
有天我经过她跟前，不由自主地停下脚步买她的茶蛋。我不迷信，可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。
我问她：“您认识那老头？”
她摇摇头，反问我：“可怜的老头儿，他哪儿去了？”
我也只有以摇头作为回答。
她长长地叹了口气。我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛从这卖茶蛋的老太婆心里进入到了我自己的心里。
选自《读者》2024年第18期）
8、老太婆的钱明明被一个小伙子捡走了，老太婆已经看到了，可她为什么说“是被风刮跑了。可已经有人替我捡回来了！”呢？（2分）
9、结合加点词语说说下面句子的含义？（4分）
1）所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。
2）于是，几乎每个驻足**的人，都默默掏出了自己的钱包。
10、作者在本文中选取了一些人，他（她）们面对一个乞讨的瞎老头儿有不同的行为。请你从中选取其中的一种人，用自己的话对这种人做一个评价。（3分）
人教版七年级下第二单元
人教版七年级下第二单元 黄河，母亲河 综合性学习资料。一 诗中赞颂黄河 五千年的古国文化，从你这儿发源 这样说有什么历史依据？1 黄河流域是中华民族文明的发祥地，半坡氏族是我国黄河流域氏族公社的典型代表，4000年前，黄帝和炎帝部落结成联盟，在黄河流域生活 繁衍，构成华夏族的主干部分。2 到宋元以前...
七年级下第二单元
苏教版七年级语文 下 第二单元教学设计。盱眙县第三中学董务宝。单元教学目标 1.感受作者的真情实感，体会文章的乐趣，珍惜金色年华。2.能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并能结合所写文章内容，合理安排线索，组织材料。3.修改文章能删繁就简，使文章自然流畅。4.学会运用多种方法劝告他人，晓之以理 动之...
人教版七年级下第二单元练习卷
七年级下学期第二单元测验。班级姓名学号成绩。第一部分积累与运用 共25分 一 基础知识及运用 19分 1.下列加点字注音正确的一项是 2分 a.澎湃 p i哺育 p狂澜 l n b.祈祷 q炽痛 zh机杼 zh c.惩罚 ch n谰语 l n田垄 l n d.可汗 k h n军帖 ti蚱蜢 z 2....