杨村中学王卫霞。
一． 成绩分析：
本次期末考试参加人数 72 人，平均分为 66.2222分，优秀率为6.9%，及格率为40.
2，分数段及人数如下：120—100分3人，99—90分9人，89—80分14人，79—70分11人，69—60分13人，59—50分7人，49——40分4人，39—30分1人，30分以下9人。
二． 试卷评价：
本次试题内容贴近教材，知识点考察以课本为主，着重考察课本基础知识以及常见句型的应用。另外对课本上的文章，进行了适当改变，强调了课本的重要性。试题分选择题和非选择题两大部分。
选择题和中考模式基本一样，非选择题不一样，少了短文填空和任务型阅读，增加了句型转换和用所给词适当形式填空，注重考察书本基础知识，淡化了对阅读能力的考察，难度适当降低。阅读表达以及书面表达话题来自教材。从整体上看，书本知识掌握较好的学生能够反映出真实水平，但仍无可避免一部分习惯较差或基础过于薄弱的差生不能够灵活运用所学知识。
三． 学生作答情况及存在问题：
单选部分涉及课文原文部分，相对较好，其中固定句型和语法应用等题型学生知识掌握相对熟练，相对得分较高。但大部分学生对中西文化差异不了解，出现做题错误。比如单选24题。
完形填空及阅读理解两题，由于阅读量和生词的限制，完型得分较低，虽然文章内容与课文有近似性，但多数学生的翻译方法和语言理解能力存在较大问题，导致完型只有一少部分思维及理解能力较好的同学能够得高分。完成句子基本上**于课本，但由于平时背诵不过关，对知识不会灵活运用，粗心大意，大部分学生失分过多。比如51题，52题，54题。
交际运用情况类似，虽然**于课文，但由于不会灵活运用以及平时背诵较差，部分学生得分很低。书面表达话题虽然源于课文，而且平时经过类似训练，介绍春节，但仍然存在部分学生空白，大部分学生语法错误过多，汉语式句式太多，书写潦草。
综上可以看出，在经过一学期多师生的共同努力努力下，一小部分学生在原来基础上取得一定的进步，一部分学生接近及格线，但同时低分率仍然困扰着我们，这里面绝大数学生存在学习习惯不好，态度不端正或是基础和理解力过差的问题。（其中可以从书面表达一提看出：基础差但有学习欲望的孩子，一句也好，两句也好，总是要写点与之相关的东西，而态度不端正的学生基本都是空白或胡乱摘抄试卷上文章）
四． 今后改进措施：
通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：
1.对学生进行答题技巧辅导，比如阅读题的答题技巧，听前**的技巧等。
2．做好基础知识落实工作，坚持每天听写单词和短语，勤检查课文背诵情况。
3.坚持书面表达训练，争取做到好学生不会出现语法错误，差学生敢动手去写。
4.教师也要提前做好功课关注教学过程，努力完成学生从不知到知，从不会到会的过程，以教学目标为课堂教学的出发点和落脚点。
5.培养学生学习英语的兴趣和好习惯。
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