冯宝莹。
本次期末考试，七年一班参考人数36人，及格人数15人，其中有2人优秀；七年级二班参考人数29人，及格人数13人，其中优秀人数1人。
本次语文期末试卷难度适中，涉及范围广，可以说覆盖范围比较全面，考查了学生语文的综合能力。就本次期末成绩做如下分析。
第一部分基础知识部分。
本部分，最高分为24分，最低分0分。题型非常灵活，学生失分较多，尤其是基础字词考查部分得满分者较少。“喧嚣”、“静谧”写对的人较少，由此可以看出，大部分学生基础词汇的掌握情况并不乐观。
古诗词默写部分，屡次出现错误的情况是“问渠那得清如许”中的“那”字，多数同学都写成了“哪”，此部分失分的责任主要在于教师，此字未曾重点强调。选择题中对标点符号及文学常识的考查，学生的得分情况依然不够乐观，对逗号与分号用法掌握不够细致。综合性学习部分，得分可谓是本部分得分最低的部分。
一是因为学生平时积累不够，二是因为审题不清，未明白题意。
第二部分阅读。
本部分为课内文言文《论语十二章》、《虽有嘉肴》，课内《走一步，再走一步》选文，课外记叙文《花边饺子里的母爱》。
文言文部分考题，较为基础，可以说题型难度较为适中。但得分情况也并不乐观，尤其是文言文翻译部分，不够准确，落下了关键词语。
课内阅读得分依然不够理想。主要问题是学生并未仔细审题，没有经过深思熟虑就下笔答题。17题对于生来说，难度较大，可以说是真正能力考查的题型，因为在讲课过程中并未明确讲过此题。
所以此题失分率最高。
课外阅读部分十分最多的的24题，学生态度不够端正，题目要求不少于50字，但是大多数学生都犯了最低级的错误。并不是学生不会，而是未将考试这件事放在心里，同时并未认真审题，用托物寄情的表达方式叙事一个类似的片段。
第三部分作文。
本次为命题作文《心灵的珍藏》。总体来看作文得分较高，一、二班有一名学生未写作文，只写了题目而已。其他大部分学生成绩作文得分在及格以上。
从内容主旨上看，属于情感类话题，所以对学生来说难度并不大，一般的学生可以做到有事可叙，有事可写，有情可抒，有感而发。
今后教学改进：
1、“基础知识”过关的策略必须坚定不移地执行，这对督促学生进行完成任务，学习进步有着重大的推动作用。可以变换方式，给学生适当的鼓励，以此激发学生的积极性。
2、重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。
因此，应强调学生解题方法的学习，光记住答案是没有多大意义的，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路。
3、重视语文课程资源的开发与利用，沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。有计划的指导学生阅读文学名著、报刊，做好一些摘抄，背诵有关课内外诗句、名言警句。
4、作文加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、**的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。
七年级语文期末试卷分析
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米河二中。李莉娜。2011 2012学年度上学期期末考试这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。一 试卷特点分析。全卷共四个大题，一 积累与运用 28分 二 现代文阅读 28分 三 古诗文阅读 14分 四 写作 50分 满分120分，考试时间120分...