米河二中。
李莉娜。2011-2012学年度上学期期末考试这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。
一、试卷特点分析。
全卷共四个大题，一、积累与运用（28分）；二、现代文阅读（28分）；三、古诗文阅读（14分）；四、写作（50分）。满分120分，考试时间120分钟。
考试内容：本试题涵盖初一语文上册所有内容。
试题主要特点：
1．注重基础知识考查。
试题的考点覆盖了上半学期所学的重要知识点，对重点课有所倾斜，重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。
2．结合实际，培养学生的能力。
创新精神和实践能力是当前教育教学实践**的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的语文知识简单分析解决学生生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
例如：一、积累与运用综合性学习。
写出网络上的流行语并加以解释”和“制定一个练字计划 ”
这道题目就与现实联系的非常密切。
再如：四、写作（50分）
题目：一朵美丽的浪花
写生很好写作。
3全面考查学生的语文素养，体现语文学科的“三个维度”。命题不仅考查学生的语文知识、能力水平，还关注学生语文学习的方法以及在情感态度和价值观方面的发展状况，体现语文课程评价的整体性和综合性。试题内容涉及学生的方方面面，包括学生的综合实践活动、课外阅读的习惯、阅读思维过程、学生的道德情感、价值判断等内容。
试题材料注重人文熏陶、注重对学生的积极引导，体现了命题者的良苦用心：让学生在做题的过程中受到一次心灵的净化，灵魂的洗礼；让学生在做题的过程中，提高思想意识，陶冶道德情操。
二、学生考试失分情况分析。
学生答题情况：对初一班46位学生试卷进行抽样分析，一、积累与运用（28分）古诗文默写有36人得满分。
三、古诗文阅读（14分）（一）（11分）比较《陈太丘与友期》和《郭伎传》完成题失分最多。
总体来看，最高分110分与最低分69分，学生两极分化相当严重，反映出学生的理解能力有一定差别。
三、学生考试存在的主要问题。
1、从学生考试结果分析，平均分与预期值基本一致，区分度好。
最高分110分，最低分69分，平均分97.1分。
总分统计：（46人考试）统计人数：分数段102分及以上13人；90分以上36人；90分以下10人。
2、知识掌握不全面、记忆不牢固。
例如：（二）诗句默写。（8分）是学生知识不牢造成的。
3、知识理解存在缺陷。
例如：三、现代文阅读（28分）
4、书写的不规范。比较严重的是作文。
5、做题时马虎，不注意审题。
四、今后教学应采取的措施。
1、培养学生学习语文的兴趣。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。
3、应注意培养学生朗读、识字的教学。
识字是是学好语文的必不可少的工具。平时教学中应加强识字教学，要能读懂各种文言文，明白其含义。
4、加强语文教学设计的搜集，补充课外资料。
总之我们今后的工作努力方向就是消灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们教师的努力与人性化的教学模式。所以我们在教学的空闲时间里一定要学习先进的科学教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种教师乐教学生乐学的学习氛围。
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