[目标·要求]
1．增强对文学作品的阅读兴建，能欣赏课文中生动的描写和故事情节。
2．初步了解联想、想像和夸张的作用。
3．能源于生活进行合理、创新的想像，使写作更灵活生动。
4．学习婉转拒绝，使对方心悦诚服地接受。
[学习·积累]
天上的街市
一、请给下列形似字注音并组词。
缥甚。漂湛。
瞟斟。题朗。
提郎。堤琅。
二、阅读《天上的街市》，认真思考并回答诗歌后面的问题。
远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
1．请自选连续的两小节，写一个简短的诵读脚本，读出仙境的美好氛围。
2．第二节中的“想”字，领起哪几个小节？请默写出来。
3．“缥缈的空中”是怎样的一幅图画，你能用一段话来说说你的理解吗？
4．这首诗通篇运用了联想与想像，创造出一幅仙境的美好画卷。你能看出作者的想像思维过程吗？请写出来。
街灯。5．原来作者的神奇想像并不神秘，你也可以做到，请自选身旁你最感兴趣的一景或一物展开一连串的联想，创造一个丰富的想像世界，讲给同学听，比比谁的想像最神奇，写出你的想像思维过程。
(景或物。6．第。
三、四节，诗人没有按民间故事那样写牛郎织女，而是把他们的生活写得自由美满，你赞成吗？如果是一个封建家长，他会赞成吗？为什么？
三、联想是由某一人物、事物或概念而想起其它有关的人、事物或概念的思维活动。有人说“任何两个词语，经过四五个递进联想，都可以建立联系”，这种联想是不是挺有意思的？请你进行构思，完成从“月亮”到“电脑”的联想。
再写一段话，说说你的联想过程。
皇帝的新装
一、根据拼音，写出汉字。
显yào( )愚chǔn( )御pìn( )qīn( )差。
chéng( )报 jué( 士 tuǒ( 当赏cì(
二、下列各组词语中的多音字有一个读音与其他的不同，请你挑选出来用“——画出。
a．称职称心称赞匀称。
b．圈定圆圈铁圈羊圈。
c．提醒提防提示提起。
d．和平应和附和和诗。
e．更加更换更替变更。
三、准确使用词语的前提是准确地理解词语的意思，下面词语的意思你都理解吗？请你试着解释并造句。如果不理解的话。先查查字典吧！
1．不可救药：
造句：2．骇人听闻：
造句：3．随声附和：
造句：四、阅读下面语段，认真思考并回答文后的问题。
当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。然后他就到那两个狡猾的**所在的地方去。
这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根线的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的**说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！”这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！”皇命说，“我十二分地满意！”
于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也好细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。
不过。像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！
”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！
无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给**每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。
1．请你用一句话概括选段的内容。
2．皇帝为什么要选一群“特别圈定”的随员一同去看正在织的布科？请谈谈你的理解。
3．皇帝和大臣明明什么也没有看见，可为什么还要自欺欺人？表现了他们的什么本质？说说你的高见。
五、游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请展开大胆而合理的想像，续写下去。看你能有几种构思？
拓展练习 一．结合拼音写汉字。
chánchán yíng chè lì jué lún zhǐ
晶___明___颤___精美近在___尺。
二、五题的文中有很多形容性的词语使用得非常贴切形象，例如“随风轻扬（的小旗）”，请你从课文中找出这样的词语填在下列横线上，然后结合语境品昧一下它们的妙处，相信会激发出你语言使用的灵感。
的王国的小船的细浪。
的太阳的笑声的诗句。
的心灵的声音的仙岛。
的长翼的芳香的浪花。
的水流的风帆的爱情。
三、请你选择文中两个成语分别造句。
四、仿照例句，用相同的修辞方法造句。
1．例句：白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。
造句。2．例句：天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来。
造句。五、阅读下面语段，认真思考并回答文后的问题。
蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你……在梦中。
我们几个人坐在一条精美华丽的小船上。白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。
我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！
况且我也没有对他们多加注意。——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。
我们有时发出爽朗、愉快的笑声，仿佛天堂里神仙的笑声！
或者，突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……接着又是一片宁静。
我们轻快的小船在微波中飘荡，时起时伏。并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念，想到**去，小船就飘到那里去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。
1．文中所说的“蔚蓝的王国”是一个怎样的世界？“蔚蓝的”给你什么感受？
2．作者在对这个“蔚蓝的王国”的描绘中，寄托了什么感情？
3．你理想中的王国是怎样的呢？描述出来好吗？
4．谈谈你对“驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵”这句话的理解。
参*** 天上的街市
一、略。二、
1．略。2．总领第。
二、三、四节，默写略。
3．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。只要文字体现出这个意思即可。
4．明星，街市，物品，逛街的人，牛郎织女，提着灯笼闲游。
5．略尽量让思维放开。
6．写出你自己的看法；封建家长不会赞成，因为这挑战了“父母之命，媒妁之言”，挑战了封建秩序。
三、月亮，树影，歌声，mtv，电脑。
皇帝的新装
一、耀蠢聘钦呈爵妥赐。
二、a称赞 b羊圈 c提防 d和平 e更加。
三、略。四、
1．皇帝带领随员看**织新衣。
2．他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，是否称职，以便巩固其统治。
3．怕别人说自己愚蠢、不称职，为了保住自己的统治地位或官职。表现了他们虚伪愚蠢的本质。
五、略 拓展练习
一、蔚宛烁照肺腑禁潺潺莹澈栗绝伦咫。
二、答案示例：作者对小船的形容，分别用了“精美华丽的小船”和“轻快的小船”，他能根据每段不同的表达重点，结合不同的语境，选择恰当的修饰性词语，恰到好处地表现出小船的不同特点。我们也要向作者学习，不断丰富自己的词汇。
三、略。四、略。
五、1．蔚蓝的大海，蔚蓝的天空，蔚蓝的王国，是一个充满神奇、充满美、充满爱的世界。蔚蓝给人的感觉是宁静、安详、美丽的。
2．寄托了作者对幸福、自由、和平生活的向往，表达了对大海的热爱。
3．略。4．强调了驾船人自由、快乐、幸福的感受，人的自由的心灵与小船、与大海之间的默契。
【学生例作】
学会感恩。北京四中初一1班张中之
每个人自从呱呱坠地，就在获得各种各样的恩惠，我们作为“人”，应当学会感恩……
我们应当感谢自然，它不仅创造了世间万物，还无时无刻不为人类等所有生物提供着赖以生存的空间和各种资源。人类从中获益匪浅。所以人类应当保护它，爱护它，更加合理地利用它。
我们应当感谢父母。他们给了我们生命，还含辛茹苦地把我们养大，他们自己却一天天变老。他们无私奉献，不求回报，多么伟大！
多么真挚！“孝”要从身边的一点一滴做起。我们应该多为他们制造些欢笑，少添些烦恼，使他们的人生更加充实、快乐。
我们要感谢那些为人类灿烂文化做出伟大贡献的先人：孔子、苏格拉底、亚里士多德、哥白尼、伽利略、牛顿、欧拉、卢瑟福、爱因斯坦、……一个个闪光的名字为后人所传颂。他们像普罗米修斯一样盗来文明的火种，洒向人间。
他们的理论是人类前进的基石。他们是人类精神世界、知识世界的构造者。接过他们手中的熊熊火炬，让他们继续照亮人类前进的道路，是对这些先人最好的缅怀。
我们要感谢劳动人民。各行各业的人每时每刻都在为社会创造财富。我们应当尊重每一行业的劳动者并珍惜它们的劳动成果。
我们要感谢老师。我们每天都在学校里接受老师的教育。他们传授我们知识，教我们学习方法和做人的道理。我们在老师的指导下变得更加充实、更加聪明。
我们应当好好学习，少给老师添麻烦，并在每年的教师节那一天向老师道出自己衷心的祝福。
我们要感谢朋友。朋友给我们带来欢笑。在危难之际，朋友给我们帮助和希望。
我们在一起互相帮助，互相学习，彼此建立了深厚的友谊。我从心里感激他们，因为他们给我带来了快乐，给我带来了前进的动力。
做一个会感恩的人，这样我们会少些烦恼，多些欢乐。心灵也会变得更加纯洁、神圣。
〔评语〕：学生的这次习作中有谈到感激父母的，有感谢亲友的，有感谢老师、同学的，也有感谢竞争对手的，而这篇习作将感恩的视线落在了更广大的范畴，感谢那些为人类灿烂文化做出伟大贡献的先人，感谢劳动人民，仅此一点还是值得鼓励的。（指导教师：
肖立娟）
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