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第二节学会观察。
教材分析。观察是科学**的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。
学生分析。
学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。设计理念。
通过对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过独立使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过纠正其他同学操作**现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。教学目标。
知识性目标举例说出观察的基本方法。技能性目标尝试观察的基本方法。情感性目标养成实事求是的科学态度。课时安排。
1课时教学准备。
教师：⑴**（可以是风景、动物或植物）
课件（骆驼、骆驼刺、旗形树的**。并配有解说，说明这些生物的生活环。
境以及与生活环境相适应的特征。）
带花的月季枝条（4人1枝）、放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备）
学生：⑴预习书第7页显微镜的使用方法；
花、白纸。教学过程。
教师活动。一、引入。
展示**，让学生描述看到的内容，从而引出观察的课题。
通过观察生物和他们的生活环境，我们会获得哪些信息呢？这节课我们就来学习科学“观察”方法在生物学研究过程中所起的作用。二、讲授新课**课件。
学生活动。观察、描述**内容。
提示和建议本节课在实验室上。
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提出问题：通过观察，解释它们为什么能在那样的条件下生存。
**“课件”，思考、小组讨论、交流。
没有“课件”可以用**替代，也可用日常生活中的事例，以达到同样的教学目的。此策略主要是转变学生的学习方式，通过资料分析和讨论，自己得出结论。培养学生处理生物科学信息的能力。
学生可能获得的信息是：骆驼的结构有驼峰，生活习性。
是很少排尿，只有在46c以上才出汗，适应沙漠生活；骆驼刺根的长度是地上部分的十倍多，能在沙漠中生活；旗型树树冠象一面旗帜的形态，使它能在长期受一侧风作用的环境下生存。
对同学观察的结果予以肯定性评价，增强他们的自信心。重点强调：
观察是使我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等的第一手材料的基本方法，也是**生命的第一步。通过动手操作增加感性认识，加深对所学知识的理解，认真体会事物的本质，并注意发现规律。
鼓励学生积极思考。注意体会观察方位上的特点。（强调合作，培养他们的合作精神）对学生交流中不完整、不正确的应及时补充、纠正。
引导学生观察，分析比较、学生观察，总结观察结果。总结表达出所获得的信息。（提高学生读图能力和资料分析能力）
指出观察的意义。
进一步阐明，同学们观察的重点都是针对老师提出的问题，这也告诉我们：观察首先要有明确的目的，根据目的寻找被观察对象的特征。进一步设疑，面对多种多样的生物，我们应该如何进行科学地观察？
指导学生完成教材“**竟”活动1~3。
引导学生交流观察的过程和方法。
总结在观察方位上的特点，归纳科学观察的正确方法：先整体后局部，先宏观后微观，从外到内等。
有成就感，为自己的成功而兴奋，有进一步学习的欲望。
动手操作。小组分工合作，有的粘贴有的记录。
小组进行交流，代表发言。
小组发言，互相质疑讨论。培养学生会交流的科学品质，提高他们的表达能力。
创设情境激发学生进入更微观的世界，看一看花粉粒的真面目。引导学生看教材“**竟”活动4。
组织学生动手实验。
看书，在预习的基础上熟悉显微镜规范操作过程和临时装片的制作方法。利用显微镜观察花粉粒。
这一步很有必要，因为学生对显微镜不熟悉，只靠预习是很不够的。
对没有看到物象的同学，教师。
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巡视时注意发现问题，以便能在总结时有的放矢。请学生到前面边讲解边演示观察花粉粒的整个过程。组织引导学生交流，讨论（包括操作过程、易出现错误的步骤、很难把握的操作以及存在的困难等）。
强调镜筒升降时，眼睛注视的位置以及粗、细准焦螺旋的使用等应注意的问题，引导学生再一次观察引导学生把观察到的结果与书第6页图１—５比较。从肉眼观察**、实物到放大镜观察花粉粒、显微镜观察花粉粒，请同学们总结一下，你认为观察的方法是怎样的？
倾听、观察、寻找、发现与自己操作不一样的地方。学生交流讨论。
应给于鼓励和安慰，避免因第一次失败而影响以后对实验的兴趣和信心。
此策略目的在于让学生自主实现掌握实验中的“注意事项”和“规范操作的方法”。通过此活动，使显微镜的使用步骤及使用时的注意事项等得到加强。
熟能生巧，给学生充分实践的机会是很必要的。
动手操作。讨论、交流二者的不同及不同的原因。
小组讨论，代表发言。
因使用观察工具的放大倍数不同，所以看到的效果不同。回答可能比较杂乱，教师及时联系前边的观察操作加以纠正总结，得出观察的正确方法：确定观察的对象→制定计划和观察程序→准备工具和记录表→准备材料→按计划和程序观察→记录结果。
我们知道了科学观察的方法，那么在进行科学观察时应注意哪些问题呢？在学生对观察有了全面认识的基础上，组织学生阅读知识链的内容。三、小结。
通过本节课的学习你有哪些收获？（给学生自主发挥的空间，提高他们归纳概括能力）四、课下作业。
用我们学到的科学观察的知识，观察并描述一种你喜欢的动物或植物。
发散思维，多方面举例说明。教师予以肯定性评价，借此对注意实事求是、全面等问题。学生进行科学态度的教育。大声朗读。
阅读资料是获得信息的一个。
重要方法。不管说出多少都是他们积极思考的结果，教师一定要鼓励，予以肯定性评价，使他们对生物学保持浓厚的兴趣。
可观察蚯蚓的生活习性、运动、对刺激的反应、生活的环境以及与人类的关系等任一方面，并写成报告。
举手发言，纷纷说出自己的收获，大多数学生得到表现自己的机会。
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五、结束语。
希望同学们做有心人，利用课余时间，多观察身边的植物、动物以及我们的生存环境，从中发现问题，并试着寻找解决问题的方法。
初中七年级生物上册《1 2学会观察》名师教案2翼教版
名校名师推荐。第二节学会观察教材教法。教材分析 观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。教法建议 学会观察 设置...
初中七年级生物上册《1 2学会观察》名师教案3翼教版
名校名师推荐。第二节学会观察。教材分析。观察是我们了解 掌握生物的形态 结构 生活习性等第一手材料的基本方法，也是 生命问题的第一步。本节以月季为例，帮助学生了解什么是科学的观察方法。科学的观察方法 一 观察要有明确的目的性。根据观察的目的，仔细寻找被观察对象的特征，并随时做好记录。二 观察要按照一...
七年级生物上册观察鲫鱼
庆云五中七年级上册生物导学案。庆云五中七年级上册生物导学案年级班组号姓名得分 达标检测 用时 6分钟 共 12 分。1.闷热的夏天，常看到池塘中的鱼不时把头浮出水面，原因是水中缺少 a 氧气 b 阳光 c 食物 d 二氧化碳。2.下列哪项不是所有鱼的特征 a 用鳃呼吸 b 生活在水中 c 体表被覆鳞...