《观察番茄果肉细胞》教学设计。
教学时间】一课时。
教学内容分析】这节课是《观察洋葱鳞片叶表皮细胞》实验的拓展，新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。【教学目标】1.知识与技能。
1）能够制作植物的临时装片。（2）认识细胞的基本结构。（3）练习画出细胞的结构图。2.过程与方法。
1）掌握临时装片的制作方法。（2）熟练显微镜的使用。（3）拥有计划性的理性实验思维。3.情感态度与价值观。
深化学生对生物学习的兴趣，使学生能够乐于动手去发现、观察身边的生物现象，同时形成理性计划性思维模式，摒弃盲目动手的习惯。【教学重点】
1）制作番茄果肉细胞的临时装片。（2）认识细胞的基本结构。
教学难点】1）制作番茄果肉细胞的临时装片。（2）使用显微镜观察并绘制细胞结构图。（3）理性计划性思维的训练【教学过程】师生活动。
教师导航激发学趣。
师：上节实验课我们联系了显微镜的使用并观察洋葱鳞片叶表皮细胞，都有谁看到了装片内的细胞呢？（学生举手）
师：这么多同学都观察到了啊，你们真棒！那上节课我们看的是洋葱鳞片叶表皮细胞，那么我们是否还能制作其它植物的临时装片，并观察其细胞呢？生：可以。
师：那我们先来看一下这节课的学习目标。
通过举手了解学生对上节课内容的掌握情况，同时学生会在内心回忆上节课内容，为本节课打下基础。
师：番茄果肉细胞临时装片的制作和洋葱鳞片叶表皮细胞是否一样呢？请同学自学番茄果肉细胞临时装片的制作步骤，并找出和上一个实验的不同之处？自学互助。
提出质疑、整理步骤】小组讨论整理出实验步骤。
在这些实验步骤中，你对那些做法存在疑问？第三步为何是用解剖针挑去果肉？
实际操作中为何不要染色为何？
锻炼学生的语言表达能力和提出问题的能力，贯彻学生的主体性地位。）
教师适当指点总结，培养学生计划性理性实验的思维习惯。精讲实验步骤学生动手操作【绘制图像交流展示、认识结构】
师：大部分小组做完了，但你如何证明你成功的找到了细胞了呢？生：找其他人来看一看。
师：嗯，不错，是一种方法，还有吗？生：把观察到的细胞画下来。
师：说的很好，我们可以把观察到的细胞画下来。这样我们就能向别人展示我们的实验成果了你们说对吗？生：对！
师：那我们能不能乱画，看到什么画什么，把看到的都画下来？或者照着书把课本上的图画下来，可不可以？生：不可以！
师：是的，生物的画图是有一定规则的，谁能说说我们生物中的图应该怎么画？（学生回答）
师：好，总结的非常好，下面我们就按照这个规则，每个人把你观察到的细胞画下来。
作业】收集查阅材料，用其它的材料是否也能观察的细胞。如：黄瓜、菠菜。
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