《济南的冬天》教学设计。
教学目标】1.朗读，掌握重音和停连的要领，赏析文中之景。
2.品读，品味课文精美的语言级比喻、学习比拟的修辞方法，体会作者在景物描写中融入的感情。【教学重点】
学习老舍在景物的描写之中不露痕迹地表露对济南冬天的喜爱和赞美之情。【教学创意】
本文的教学切入点：让学生在反复朗读的基础上，领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，领会作者鲜明的印象和感受。因此，本课的主要教学板块：
抓住“温晴”，整体感知课文，赏析文中之景；抓住“温情”，品味精美语言，体会笔下之情。【教学步骤】一、导入。
老舍说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南在冬天又是怎样的胜景呢？
这节课，我们一起来欣赏《济南的冬天》。二、初读，赏析文中之景。（铺垫一）
师：默读全篇，圈点勾画，边读边思考问题：1.在老舍笔下，济南的冬天有着怎样的特点？要求学生在默读时，用“▲”勾画出重点词或短语。
学生勾画出的词可能有：宝地、理想的境界、温晴、慈善、有山有水。师：
这几个词和短语，哪一个最适合于概括济南的冬天的特点？请大家沉思默想找答案，然后四人小组讨论，互相指出“对”或“不对”的理由。
小组交流后，出示屏幕：
第二段是全景写城、写山，第。
三、四段写雪中的山色，第五段写温暖的水，都是在温晴的基调上来展开画面的。显出和谐一致的美感。即使是写雪景，也在表现着温晴。
因为暖和，所以最妙的是下点小雪，因为晴朗，所以快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上。所以“温晴”最能够概括济南冬天的特点。
教师小结。从全文看，作者的笔触由暖阳、暖城、暖山，到不结冰的水，所表现的都是温暖晴和。
2.他是通过哪些景物呈现这一特点的？用“济南的冬天像”的句式来说话。
学生可能回答：老舍抓住阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山，城外的远山，济南的水来呈现“温晴”。
课文中有这样几个比喻句：
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
学生用“济南的冬天像”的句式说的话可能有：济南的冬天像小摇篮、小水墨画、蓝水晶。
师生概括归纳：（屏幕显示）
小山摇篮图（暖城）、雪后初晴图、淡雅水墨画（暖山）、空灵水晶图（冒热气的水）
三、品读，体会笔下之情。
1.过渡语：以上我们欣赏了济南“温晴”的冬景，“一切景语皆情语”，下面老师来介绍老舍与济南的情缘。（铺垫二）
师：2024年7月，老舍受邀来济南齐鲁大学任教，在济南生活的四年多时间里，他陶醉于济南秀美安适的风光山水，倾情于博大精深的齐鲁文化，他用温情诗意的笔触描写济南独一无二的山水景致……。
学生读）链接材料：“从**十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为‘济’（舒济）。
在那里，我交下不少的朋友：无论什么时候我从那里过，总有人笑脸地招呼我；无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》，和收在《赶集》里的那十几个短篇。
在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的。
交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中；时短情长，济南就成了我的第二故乡。”－吊济南》
2.师：找出语句、做好批注、标出重音和停连、动情朗读，你从哪些句中读出了老舍对济南的喜爱赞美之情？老舍是怎样做到融情于景的呢？
批注示例：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
这一圈小山在冬天特别可爱”作者直抒胸臆，表达了对济南城小山的喜爱之情。“小摇篮”“安静不动地低声说”运用比喻、拟人的修辞手法，展开想象，饱含喜爱之情。
重音、停连示例：
小山∨整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。∨这一圈小山∨在冬．．．天特别可爱，∧好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∨低声地说你们放心吧，这儿∨准保暖和。”．
重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。停连，朗读语流的停顿和连接。
3.学生小组合作，完成后三幅图的批注和朗读。学生找到的“温情”语句可能有：
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
批注：拟人手法赋予薄雪以少女“害羞”的情态，写出雪的娇羞美丽。朗读：等到快日落的时候，微黄的阳光∨斜射在山腰上，那点儿薄雪∨好像．．忽然害了羞，微微露出点儿粉色。．．
可是，在北中国的冬天，∧而能有温晴的天气，济南∨真得算个宝地。批注：一个“真”字，一个“算”字，直接赞美济南。
朗读：可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。．．最妙的是下点小雪呀！
批注：一个“妙”字，再加上用“最”字修饰，喜爱之情显露至极。朗读：最妙的∨是下点小雪呀。．．
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
批注：一个“秀气”，再加上“太”，我读出了老舍先生的怜爱之情。朗读：
就是下小雪吧，济南∨是受不住大雪的，那些小山∨太秀气！．．这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。批注：
“小”字体现出了爱惜，“名手”再次赞美。朗读：这∨是张小水墨画，也许是∨唐代的名手∨画的吧。
．．4.小结：老舍用“济南真得算个宝地。
”“这一圈小山在冬天特别可爱。”“最妙的是下点小雪呀。”“那些小山太秀气。
”这些语句直接抒发感情。同时，也采用比喻拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山美景，景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情。四、结束语。
老舍自从踏上济南这块土地，就深深地爱上了这座中古老城。正如他自己所述：“济南的每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。
”今天这节课，老师和同学们一起感受了老舍先生笔下的济南的冬天的美，同学们还学了抓住关键语句，用重音和停连的朗读方法去欣赏美。现在，我们全班同学一起以赞美与喜爱之情，朗读课文的部分美句，再次感受济南的“温晴”与老舍的“温情”吧。
齐颂：在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。
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