（3）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”
不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且’’一词不可去掉，“况且’’表示进一步申述，追加新的理由，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。
4）“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
本体：一圈小山（小山围城的地理环境） 喻体：小摇篮
山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”
本体：顶雪的矮松喻体：日本看护妇。
一、文学常识。
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家，人民艺术家。代表作《骆驼祥子》。
二、日积月累。
镶(xiānɡ) 发髻（jì） 安适宽敞空灵济(jǐ)南
水藻(zǎo) 澄(chénɡ)清显露(lù) 露(lòu)马脚响晴响亮。
三、文章思想内容。
本文抓住“温晴”这一文眼构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情。
第1段：济南的天气——温晴。
第2-4段：济南的山：鸟瞰全城、济南全景、一城山色、雪后斜阳。
第5段：济南的水：城外远山、卧雪眠房、岸边垂柳、绿萍水藻。
第6段：总束全文，既点题，又深化题意。
四、重点问题。
济南的冬天”与“冬天的济南”有什么不同？
冬天的济南”落在“济南”这个地方，重在景象；“济南的冬天”，落在“冬天”这个时令，重在感觉（精神）。文章取题为“济南的冬天”，表明作者是从感觉（精神）的角度去写的，而不是从景物的角度去写的。
五、有关“冬”的诗句。
1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 唐··柳宗元《江雪》
2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）
七年级语文上册第2课《济南的冬天》导学案新人教版
拓展链接 描写冬天的诗句。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参 白雪歌送武判官归京 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元 江雪 朔风如解意，容易莫摧残。崔道融 梅花 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。温庭筠 菩萨蛮小山重叠金明灭 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫 绝句 墙角数枝梅，凌寒独自开。王安石 梅...
七年级语文上册12课《济南的冬天》
活动2 初步感知济南给你留下的印象。在刚才接触全文的基础上，想想你阅读后得到的有关济南的感觉，并以 冬天的济南像 句式来谈谈济南给你留下的印象。先组内交流，要求人人都说两句，然后班级展示 活动3 整体感知，深入文本。1 思考 济南的冬天的总特点是什么？这种特点是源于什么样的地形特点？课文写了济南冬天...
部编人教版语文七年级上册《济南的冬天》第二课时教案
第二课时教案。一 教学目标。进一步指导学生朗读方法，进行朗读的训练。体会语言的精妙之处，并尝试在深入思考的基础上，提出自己的问题。二 教学重难点教学重点 赏析的语言，学习描写景物的方法。教学难点 在品析语言的基础上，体会朗读中重音和停连的作用。三 教学策略。小组合作学习，发挥学生的主动性，在讨论中增...