人教版七年级语文上册 2019部编版 第一单元1《春》教案

发布 2020-10-12 21:00:28 阅读 3755

《春》教案。

一、教学目标。

1.掌握文章的整体结构,能够根据文中线索大致描绘景物描写的特点。2.学习并运用比喻、拟人等修辞方法描写景物。

3.通过背诵文中优美的句子和段落,从而体会语言的魅力,提高欣赏、品味语言的能力。

4.通过对文中景物描写和实际对比,让同学多注重观察身边的景物,积累相关作文素材。

二、教学重点、难点。

1.理清作者思路,掌握文章的整体结构。

2.学习文中各种修辞方法,并能够运用相关修辞写句子或段落。3.感受作品优美的语言,学习观察、描绘、抒情的写作方法。三、教学方法1.朗读法。

2.合作、自主**的方法。

首先由教师启发,引导学生熟知课文;其次让学生介绍自己喜欢的段落,并说出理由;再次是师生之间相互交流。

四、学时:1学时。

五、教学过程1.导入:

教师问:“同学们,在一年四季中你们最喜欢哪个季节?为什么?”学生1:“夏天,因为夏天可以去游泳,很凉快。”

学生n:“我最喜欢春天,因为春天到了,小草会变绿,可以看见各种各样的花,听见小鸟的歌声,还有,我们还可以放风筝。”

教师:“同学们说的都很好,通过你们的回答我们都发现一年四季每一个季节都有它不同的特点:‘春天则是万物复苏的季节,春光明媚到处都鸟语花香;而夏天呢,虽然天气炎热,但是正值暑假同学们可以做很多户外活动像游泳等等;秋天就更不用多说了,我们把秋天说成是丰收的季节,到处一片金灿灿;冬天万物凋零,下雪的时候天地一片银装素裹。

’同学们,我们今天就要学习一篇关于季节的散文---朱自清的《春》,请大家翻开课本。”

第1页。板书:《春》朱自清2.新课教学:

1)作者介绍:朱自清(1898-1948),江苏省扬州市人。字佩弦,号秋实,"诗人、散文家、学者、民主战士“。

朱自清一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种。其散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。

板书:字佩弦,号秋实,散文代表作:《背影》《荷塘月色》等。(2)朗读感知课文:

教师:“同学们读几遍课文,然后找出文章分为那几个部分?”

学生1:文章共分为三个部分,第一段为第一部分,二到七段为第二部分,八到十段是第三部分。

教师:“很好,那么在第一段中体现了作者怎样的感情呢?”学生1:“急切的感情”。

教师:“嗯,你从哪些词看出来的呢?”学生1:“盼,来,近”。

转身写下板书:盼春(1)盼,来,近。

教师:“嗯,很好,请坐。哪位同学能再说一下第二部分?学生2:“…教师又写下绘春(2-7)

教师:“在这部分里每段都分别描写了哪些景物?”学生3:“春草、春花、春风、春雨等景物。”板书:教师分别写下春草、春花、春风、春雨图。

教师:“在描写过程中,它们分别用了比喻、拟人的修辞手法,这些手法的运用让文章的语言更加优美,这是我们应该学习的……下面看一下第三部分”

学生:“…教师写下赞春(8-10)

3.总结:通过教师启发学生的教学方法,锻炼了学生自主学习和思考的能力。在学习文章内容的同时,也让同学了解到语言的独特魅力以及散文写作中的相关手法。

4.作业:第2页。

1)找出文中你认为优美的句子,并背诵下来。

2)选择一个你喜欢的季节,模仿《春》这篇散文中的手法,写一篇不少于的文章。

六、板书设计(1)板书布局:标题。

系统板书辅助板书。

在黑板中间写课文名称《春》--朱自清,然后在左边写主要讲课内容,右边写辅助的内容。

2)表现形式:要点式。

春》朱自清。

一)、盼春(1):盼,来,近(二)、绘春(2-7):钻、嫩、绿、满---草春草图(草报春)

坐、躺、滚、踢、跑、捉---人态:赶趟儿春花图(花争春)色:像火、像霞、像雪味:甜(果实)

遍地野花,像眼睛,像星星)触:抚摸春风图(风唱春)味:泥土气息草味花香声:鸟声清脆宛转笛声嘹亮。

形:像牛毛、像花针、像细丝春雨图(雨润春)状:斜织、薄烟。

景:树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋。

第3页。迎春图(人迎春):城乡老小舒活抖擞一年之计在于春(三)、赞春(8-10):刚落地的娃娃---新小姑娘---美健壮的青年---健康。

七、后记。第4页。

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春 教案。一 教学目标。1.掌握文章的整体结构,能够根据文中线索大致描绘景物描写的特点。2.学习并运用比喻 拟人等修辞方法描写景物。3.通过背诵文中优美的句子和段落,从而体会语言的魅力,提高欣赏 品味语言的能力。4.通过对文中景物描写和实际对比,让同学多注重观察身边的景物,积累相关作文素材。二 教学...

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